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<正>一、教师要了解学生特点并掌握设计技能游戏教学是由教师设计的,而不是学生自发采用的。游戏一旦与教学联系起来,游戏的创造者、组织者、领导者将更多地指向教师。游戏教学具有明确的目的性,但是对于学生来说,游戏一旦有了强迫性,便失去了本身的意义。所以,游戏教学要使学生真正成为游戏的主体,要
英语课堂游戏教学的设计与运用
【摘 要】
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<正>一、教师要了解学生特点并掌握设计技能游戏教学是由教师设计的,而不是学生自发采用的。游戏一旦与教学联系起来,游戏的创造者、组织者、领导者将更多地指向教师。游戏教
【机 构】
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江苏省连云港市大村中心小学;
【出 处】
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小学时代(教师版)
【发表日期】
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2009年07期
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