【摘 要】
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在生物学教学过程中，当学生对某一知识点的学习有困难时，在不影响学生掌握必须的知识体系的前提下，教师可根据实际情况对教材作适当的调整和改进，使其更有利于学生的理解，更有利于
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在生物学教学过程中，当学生对某一知识点的学习有困难时，在不影响学生掌握必须的知识体系的前提下，教师可根据实际情况对教材作适当的调整和改进，使其更有利于学生的理解，更有利于学生对知识的掌握和技能的提高。况且，生物教学与日常生活息息相关，很多生动有趣的生物教学实验和实践活动内容来源于日常生活，不难找到相关的知识点来调整。经过几次的尝试，均取得理想效果，下面以实例来说明。
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