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【摘 要】我国正处在从传统的农业经济向工业经济转型的历史过程之中,面临着由农业向工业和知识化两次跨越的重要关头,而要完成这两次跨越,唯一的途径就是实施创新教育,创新教育工程又要靠我们千千万万的教师来实施。知识的时效性和无限增殖性要求广大教育工作者实现知识不断创新,培养具有创新精神的学生。
【关键词】知识经济;创新教育;素质教育;职业教育
知识经济时代的到来,将对人类社会产生重大影响,必将引起整个社会生活的一系列重大变化,必将引起教育的多方面的变化,我们要适应发展的形势就必须以创新教育思想去指导教育改革,加速我们现代化教育进程。知识经济时代里知识的内涵,从工业经济时代的“知识就是力量”扩展到“知识就是资本”、“知识就是财富”。知识经济时代的知识有四种形态:知道是什么的知识,知道为什么的知识,知道怎样做的知识,知道是谁的知识。其中前两类是以文字记载的易于编码和传播的认知类知识,即我们目前所说的书本知识,包括我们的教科书,统称为“有形知识”。后两类是以实践经验积累、不易编码和度量的意会类知识,又有人称为“隐形知识”。“有形知识”的获得有助于认识和理解世界的能力的培养。而“隐形知识”的形成有助于分析和改造世界以及获取信息的能力的培养。这也是我们实施素质教育的主要内容。知识经济时代的知识有两个重要的特性:一是知识的时效性,即没有永恒不变的知识,我们广大教育工作者,目前所传授的知识,我们目前所具备的知识水平也会随着时代的发展而落后。所以要想适应社会的发展,要促进人类的文明和进步,我们就要不断的掌握和创造新的知识,具备创新教育思想,去开拓新的知识领域,以适应各种各样的挑战。二是知识的无限增殖性,在知识经济时代中,知识在使用过程中可以繁衍许多新的知识,使用的越多,繁衍产生的新知识也就越多。我们广大教育工作者,必须充分把握知识的这两个特性,实现知识不断创新,才能真正适应形势的发展,符合知识经济的要求。如果我们现在只在原地踏步,还在存在着保守思想,不能更新观念,树立创新思想,不能实现知识的创新,我们则必然在发展的大潮中落伍。
江泽民同志指出:“我们必须紧紧围绕经济建设这个中心,坚持不懈地实施科教兴国的战略”。这是迎接知识经济时代的一项重大战略,为此,我国提出了国家创新体系,这种国家创新的体系的系统包括知识创新、技术创新、知识传播和知识应用四个方面,它的主要目的就是要提高国家创新能力,包括知识创新能力和技术创新能力,而知识创新、技能创新、传播知识造就创新人才的途径是教育和培训,教育和培训又靠我们职校教师来完成,这种教育和培训远比我们目前的教学活动要艰难得多,因为它的知识含量是博大精深的。
中国科学院院士路甬祥指出,面对全球化、市场化知识经济的挑战,未来的学校教育必然将更加注重“基础化、综合化、社会化、网络化和国际化”。未来的学校教育将更加注重对人格、知识、能力的全面培养。未来社会将是更加开放和国际化的社会,未来的人才将更需要具有民主法制观念,具有崇高的人格和道德观念,宽厚的自然科学、社会人文科学以及自主求索知识、运用知识、创新发展、服务社会的观念和能力。未来的学校教育更应注重基础、鼓励创新、发展个性、完善人格。所有这些,都要求我们全面实施素质教育,而这种素质教育决不是我们平常理解的让学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展的素质教育,这种素质教育范畴更广大,意义更深远。它囊括了上述各方面的知识领域。我们每个职校教师肩负着培养具有这样高素质人才的使命,我们的目标更远大,我们的任务更艰巨,我们必须从现在起,转化教育观念,更新教育思想,改革课程体系,更新教学内容,改进教学方法,变换教学手段,从根本上摆脱“应试教育”的阴影,脚踏实地的实施素质教育。
知识经济时代的教育是全民的素质教育,或者说是素质化的全民教育,这种教育已不是单纯的传授知识,而是要提高全民的整体素质。教师也不再是单纯的“教书”,单纯的传授知识,而是要指导学生自己去掌握获取知识、运用知识和创造知识的能力,培养学生自己去创造性解决问题的方法、科学探索的精神和灵活的应变能力等因素在内的素质教育。这种教育内容,就是我们新世纪素质教育的内容,也是新世纪教育的主导精神。我们广大教师从现在起必须具有时代的紧迫感,雷厉风行的行动起来,不要幻想在一个早晨,我们一觉醒来,知识经济时代忽然像苹果一样成熟了,我们可以坐享其成了,就算它像苹果一样迟早要成熟,也要我们去辛勤的培育、管理,也需要我们花费大量的心血才能成功。如果我们不去精心培育,那苹果恐怕一定不会成熟的。
另外,在科学发展日新月异的今天,知识的发展速度越来越快和多样化程度越来越高,我们任何一个人,我们所从事的任何一种职业,都面临着优胜劣汰的挑战,都需要用创新能力去开拓进取,都需要高素质的技能去应付各种各样的挑战,这就给我们的教育提出了更高的要求,它要求我们广大教师以自身的创新精神,去培养具有创新精神的学生,以自身的创新素质去全面实施素质教育,从而创造出一大批高素质人才。也许有的人还存在着一种侥幸心理,认为这不过是先说说而已,我国离知识经济的到来,至少还要半个世纪,时间长着呢,道路远着呢,用不着那么危言耸听,那是下一代的事,我们用不着杞人忧天,这种思想是最要不得的,也是极端错误的!我们不能等待,我们不能观望,我们必须立即行动起来,迎头赶上去!我们只要树立创新精神、全面实施新时期的素质教育,我们就会加速经济发展,就会在国际化竞争中赢得主动,就会在全球性的挑战中生存下来,就会缩小与发达国家的差距,就会加速中国式的现代化进程,就会使知识经济时代早一天到来!
【关键词】知识经济;创新教育;素质教育;职业教育
知识经济时代的到来,将对人类社会产生重大影响,必将引起整个社会生活的一系列重大变化,必将引起教育的多方面的变化,我们要适应发展的形势就必须以创新教育思想去指导教育改革,加速我们现代化教育进程。知识经济时代里知识的内涵,从工业经济时代的“知识就是力量”扩展到“知识就是资本”、“知识就是财富”。知识经济时代的知识有四种形态:知道是什么的知识,知道为什么的知识,知道怎样做的知识,知道是谁的知识。其中前两类是以文字记载的易于编码和传播的认知类知识,即我们目前所说的书本知识,包括我们的教科书,统称为“有形知识”。后两类是以实践经验积累、不易编码和度量的意会类知识,又有人称为“隐形知识”。“有形知识”的获得有助于认识和理解世界的能力的培养。而“隐形知识”的形成有助于分析和改造世界以及获取信息的能力的培养。这也是我们实施素质教育的主要内容。知识经济时代的知识有两个重要的特性:一是知识的时效性,即没有永恒不变的知识,我们广大教育工作者,目前所传授的知识,我们目前所具备的知识水平也会随着时代的发展而落后。所以要想适应社会的发展,要促进人类的文明和进步,我们就要不断的掌握和创造新的知识,具备创新教育思想,去开拓新的知识领域,以适应各种各样的挑战。二是知识的无限增殖性,在知识经济时代中,知识在使用过程中可以繁衍许多新的知识,使用的越多,繁衍产生的新知识也就越多。我们广大教育工作者,必须充分把握知识的这两个特性,实现知识不断创新,才能真正适应形势的发展,符合知识经济的要求。如果我们现在只在原地踏步,还在存在着保守思想,不能更新观念,树立创新思想,不能实现知识的创新,我们则必然在发展的大潮中落伍。
江泽民同志指出:“我们必须紧紧围绕经济建设这个中心,坚持不懈地实施科教兴国的战略”。这是迎接知识经济时代的一项重大战略,为此,我国提出了国家创新体系,这种国家创新的体系的系统包括知识创新、技术创新、知识传播和知识应用四个方面,它的主要目的就是要提高国家创新能力,包括知识创新能力和技术创新能力,而知识创新、技能创新、传播知识造就创新人才的途径是教育和培训,教育和培训又靠我们职校教师来完成,这种教育和培训远比我们目前的教学活动要艰难得多,因为它的知识含量是博大精深的。
中国科学院院士路甬祥指出,面对全球化、市场化知识经济的挑战,未来的学校教育必然将更加注重“基础化、综合化、社会化、网络化和国际化”。未来的学校教育将更加注重对人格、知识、能力的全面培养。未来社会将是更加开放和国际化的社会,未来的人才将更需要具有民主法制观念,具有崇高的人格和道德观念,宽厚的自然科学、社会人文科学以及自主求索知识、运用知识、创新发展、服务社会的观念和能力。未来的学校教育更应注重基础、鼓励创新、发展个性、完善人格。所有这些,都要求我们全面实施素质教育,而这种素质教育决不是我们平常理解的让学生在德、智、体、美、劳各方面全面发展的素质教育,这种素质教育范畴更广大,意义更深远。它囊括了上述各方面的知识领域。我们每个职校教师肩负着培养具有这样高素质人才的使命,我们的目标更远大,我们的任务更艰巨,我们必须从现在起,转化教育观念,更新教育思想,改革课程体系,更新教学内容,改进教学方法,变换教学手段,从根本上摆脱“应试教育”的阴影,脚踏实地的实施素质教育。
知识经济时代的教育是全民的素质教育,或者说是素质化的全民教育,这种教育已不是单纯的传授知识,而是要提高全民的整体素质。教师也不再是单纯的“教书”,单纯的传授知识,而是要指导学生自己去掌握获取知识、运用知识和创造知识的能力,培养学生自己去创造性解决问题的方法、科学探索的精神和灵活的应变能力等因素在内的素质教育。这种教育内容,就是我们新世纪素质教育的内容,也是新世纪教育的主导精神。我们广大教师从现在起必须具有时代的紧迫感,雷厉风行的行动起来,不要幻想在一个早晨,我们一觉醒来,知识经济时代忽然像苹果一样成熟了,我们可以坐享其成了,就算它像苹果一样迟早要成熟,也要我们去辛勤的培育、管理,也需要我们花费大量的心血才能成功。如果我们不去精心培育,那苹果恐怕一定不会成熟的。
另外,在科学发展日新月异的今天,知识的发展速度越来越快和多样化程度越来越高,我们任何一个人,我们所从事的任何一种职业,都面临着优胜劣汰的挑战,都需要用创新能力去开拓进取,都需要高素质的技能去应付各种各样的挑战,这就给我们的教育提出了更高的要求,它要求我们广大教师以自身的创新精神,去培养具有创新精神的学生,以自身的创新素质去全面实施素质教育,从而创造出一大批高素质人才。也许有的人还存在着一种侥幸心理,认为这不过是先说说而已,我国离知识经济的到来,至少还要半个世纪,时间长着呢,道路远着呢,用不着那么危言耸听,那是下一代的事,我们用不着杞人忧天,这种思想是最要不得的,也是极端错误的!我们不能等待,我们不能观望,我们必须立即行动起来,迎头赶上去!我们只要树立创新精神、全面实施新时期的素质教育,我们就会加速经济发展,就会在国际化竞争中赢得主动,就会在全球性的挑战中生存下来,就会缩小与发达国家的差距,就会加速中国式的现代化进程,就会使知识经济时代早一天到来!