高考是人生中一个重要的转折点，因此怎样做好高三地理复习是非常重要的，高考备战也已经进入尾声了，回头反思一下，在高考复习的过程中也存在着几点必须值得注意的事项。只有端正认识这些注意事项，才能提高高考的复习效率和效益。归纳起来在高三地理复习中需要注意以下几项：
　　一、死记硬背零散的知识点，忽视能力的培养和知识网络的构建
　　新课程改革更加重视双基的培养，基础知识的掌握和基本能力的训练是非常重要的，也是近些年高考的趋势，对于基础知识的掌握，很多学生都是死记硬背，呆板的记忆，只是了解知道地理事物，对于地理事物形成原因、地理事物的规律原理通常也停留在表面，因此很多高考题是应付不来的。对于基础知识的掌握，不是要死记硬背，而是要深入理解和具体现实中的应用。高考试题一般通过大量引用课外知识的丰富的社会素材，形成新的问题情境，从而考查学生的学习能力。而且这种趋势是越来越显著的，高考题目更加贴近生活，并应用于实际。但其实质并没有变化，考查的落脚点仍然是地理学科的基础知识。因此，复习中我们必须重视这些基础知识的理解和识记，并且注重这些知识点之间的联系，培养地理的思维能力，学会用地理的思维解决现实中的问题。此外，还要注重培养学生对地理学科知识网络结构的构建，在学生的头脑中的形成完整的知识网，更好的解决实际问题。
　　二、题海战术
　　随着高考复习的深入，尤其是二轮复习开始，常出现学生天天做试卷，老师拼命地讲评，题越做越多、越做越偏、越做越难。但是，知识不等于能力，有了扎实的基础知识之后，还必须通过训练讲其上升为能力，所以复习考试理应做一定数量的习题；但是不能沉溺于题海中不能自拔。对于习题，它是基础知识的巩固和应用，是必须做的，但是做什么样的习题以及怎样训练学生做题是非常有技巧的。首先，必须精选、精炼，有针对性的训练，使学生掌握不同类型题的答题模式。与此同时，还要培养学生自我反思的能力，做题的目的不是检测自己答案的准确性上，最重要的是进行自我总结，自己的审题、做题的思路以及答题的语言规范上存在什么样的问题，以及怎样解决。从选材上看，最好选练以往各地的高考试题，也可再系统地浏览历年模考、作业和易错题集，因为这些对自己而言，都是正对性最强、最宝贵的复习资料。对于教师来说，除了要有针对性的进行选题，还要训练学生审题以及答题的语言规范性。在做答过程中要尽量使用书本上出现的、规范化的地理语言，力求答案准确、简洁、紧扣问题，同时要做到层次清晰、讨论分明、逻辑严谨。对开放性的试题，应大胆尝试启用多种方案进行解答。语言的规范性是非常重要的，可以通过多次反复修改训练。找几道典型题，让学生写答案，修改，完善答案，继续修改，进一步完善，这样经过几次训练，对于怎样答答题，学生就会有一定的思维。
　　三、不要热衷于追逐热点问题
　　近几年的高考地理试题，热点问题屡见不鲜。这些社会热点、焦点问题经常以背景材料的形式出现，成为高考地理试题的切入点。地理学科特征之一就是地理应用于生活，很多题目是以热点、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。例如，日本冬季暴雪问题，考查了选修中地理的自然灾害的防治部分，分析日本暴雪形成的原因，还有云南的天坑等等都是当年的热点问题。因此，很多人在最后的复习中，常常花大量的时间和精力去广泛搜集、追寻新颖的热点、时事问题，以便于押题。其实，对于地理学科来说，与热点问题关系并不是很大。因此不应该把大量时间花费在收集材料上。而是应该在平时的教学复习中就更加重视一些实际生活生产中的地理现象与地理书本知识的结合。从教材中找到热点问题的原型。
　　四、要重视《考试大纲》的作用
　　平时教师教学和学生学习的依据是课程标准，但应对高考是《考试说明》或《考试大纲》，因为它是高考命题的依据。在备考过程中很多教师往往忽略《考试大纲》，并没有充分发挥它应有的作用。其实，在最后复习阶段，更应该重视《考试大纲》，因为它可以在以下两个方面发挥作用：一是梳理知识，查漏补缺。一轮复习主要是一轮复习的重点主要是准确把握好地理基础知识，构建完善的地理知识结构网。而二轮复习是在一轮的基础上进行能力的提升，此外最為重要的就是查缺补漏。可认真对照《考试说明》上所列出的考点内容，逐条过目、回忆和梳理一下脑海里对每个知识点已有的印象。二是整合考点，构建完善的地理学科网络结构，要根据《考试大纲》，将其列出几大专题，构建模专题内部的各个知识点的联系，以及各大专题之间的联系，从而形成系统的地理内容。在专题复习时，要有一个基本线索，让学生抓住一条线索，就是一串知识，老师要把自己归纳的知识网络设计成填空，让学生通过动手填空，将网络结构印到脑子中，或者引导他们自己绘制知识网络结构，从而促进学生对知识的内化、理解以及培养地理思维能力。作用一，是把地理学科变“厚”了，在头脑中中形成厚厚的地理书，作用二，则是把地理学科变“薄”了，变成网路结构清晰存在于头脑中。这样在考察时，才能像电脑一样进行提取，而且周边的知识也是清晰存在于头脑中，更好的迎接高考。
　　五、注意学生的心理变化
　　高三的学习是比较沉闷的，因此在学习的同时也要做好学生的心理工作，减轻学生的学习压力，使学生能以更好的精神状态学习，是非常重要的。好精神状态往往能够使事情事半功倍，因此，要关心学生的心理变化，对于难点要耐心给学生进行讲解。要以鼓励学生为主，给学生营造出一个清新快乐的学习氛围进。