论文部分内容阅读
我国的中学历史教学经历了一曲折过程:大致由知识性满堂灌为主渐进到以能力培养和训练为主,由教师包办一切缓进到以讲练桕结合、思想训练为主线。教学模式多样化取代了过去的单一式。出现了启发式、三段式、情境教学式、讨论式、讲练结合式、电化教学、目标教学等教学模式。这些无疑是广大教师同行勤于总结,勇于探索的结果。亦是现实对历史教学的强烈需要所致。因此中学历史课堂教学改革是历史发展的必然。不改,中学历史教学就无生机、活力和