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在传统的汽车修理教学中，教师处于主体地位，学生则处于从属地位，教师依照课本内容来进行灌输性的教学，学生被动性地接受新知识，这种传统的教学方式，难以提升学生的实践动手能力。基于此，在汽车修理教学中，应该积极采用自主引导训练，有效地提升学生的实践操作能力。
汽车修理教学中的自主引导训练
【摘 要】
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在传统的汽车修理教学中，教师处于主体地位，学生则处于从属地位，教师依照课本内容来进行灌输性的教学，学生被动性地接受新知识，这种传统的教学方式，难以提升学生的实践动手能力。基
【机 构】
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贵州省农业机电学校
【出 处】
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山海经：教育前沿
【发表日期】
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2018年1期
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