【摘 要】
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研究认为，苏州工业园区当前区域共同体教研存在学科引领不足、教研深度不够，教研数量少、教研质量低，专业成长意识薄弱、教研目标定位有误，课堂表演成分较重、研讨影响辐射较小等现实困境。为优化共同体教研模式，需从行政管理部门层面加强政策引领和宏观调控；学校层面要建立健全的教研制度，加强中观管理；教研组、教师个人层面要强化校本教研，提高对教研的定位和认知，从而实现共同体教研的价值。
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研究认为，苏州工业园区当前区域共同体教研存在学科引领不足、教研深度不够，教研数量少、教研质量低，专业成长意识薄弱、教研目标定位有误，课堂表演成分较重、研讨影响辐射较小等现实困境。为优化共同体教研模式，需从行政管理部门层面加强政策引领和宏观调控；学校层面要建立健全的教研制度，加强中观管理；教研组、教师个人层面要强化校本教研，提高对教研的定位和认知，从而实现共同体教研的价值。
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