多媒体以其在教学中的直观性，简便性，易操作性而著称。通过画面与语音的结合使得课堂变得更加生动活泼，调动了广大学生的学习积极性，从而有效的提高了初中物理的教学效率。文章主要介绍了多媒体技术在初中物理教学中的应用和发展，以期促进初中物理教学研究的进步随着现代科学技术的不断发展和进步，多媒体教学逐渐走进了中学物理课堂，这对催进物理教学改革和提高整体的教学质量起到了重要作用，使的教学更为方便，提高了学生的学习兴趣和动力。多媒体技术教学是利用现代计算机技术辅助教学的一种教学方式。它的主要特点是信息量大，图文并茂，生动形象，能够更为直观的将知识传授给学生本人，有效的提高了学习效率。并且多媒体技术作为一种新技术，能够激发学生学习的主动积极性，从而在物理课堂中提高了课堂效率，优化了教学效果，促进了物理教学质量的提升。作为一名初中物理老师，我将简单的介绍下多媒体技术在初中物理教学中的应用和发展。
　　 一、多媒体教学能有效的激发学生兴趣
　　 孔子曾说过：“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”可见学习最好的老师就是兴趣，有了兴趣，学生才能够主动积极的去接受知识。
　　 物理相对来说是一门较难的自然科学课程，所以不少学生对此有畏惧心理。物理学习中公式的运用较多，也较为难学，因此在传统的教学中很难讲授，也很难调动起学生的学习积极性。但是多媒体技术的运用使得这一切变得更为简便和快捷。它通过图片、声音的结合使得课堂图声并茂，视听结合，生动形象，易于接受。这样就能使一些抽象的物理概念和公式转化为生动形象的图面，从而降低了学习的难度，调动起了大家学习的兴趣和主动性。多媒体教学同时也能够打破师生之间的障碍，形成师生之间的互动，使原本严肃沉闷的课堂变得生动多彩，使学生拥有一个良好和谐的学习环境，从而提高了物理课堂学习效果。
　　 二、利用多媒体动画进行物理教学
　　 众所周之，物理知识中有很多公式规律的得出都是观察动作演示和分组实验，通过分析，归纳，总结得出来的。所以传统教学中很难进行这种直观式的教学很难进行。但是多媒体技术就可以通过动画模拟物体运动。如在讲解“物体在不受力的作用下怎样运动的”这一课时，由于理想光滑平面客观上是不存在的，为了配合实验中毛巾、棉布、以及理想光滑平面上物体运动状态与受力关系三个层次推理，实验仿真模拟光滑平面物体运动状态。运用多媒体技术制作一个三维动画短片，就可以呈现真实逼真动态的实验过程，从而有效的降低了学生理解和接受知识的难度，从而获得很好的教学效果。
　　 三、多媒体技术增加课堂信息量
　　 多媒体技术的运用能有效的增加课堂教学的信息量。传统物理教学中，教师教授知识主要以课本为主，以及其他辅导参考资料，但这些信息来源很有限。并且在实际的讲课中老师板书较多，书写过程占用很多时间，这也影响了课堂教学信息量的大小。然而多媒体技术的运用就解决了这些问题。多媒体技术可以通过网络获取大量的学习相关资料和信息，从而有效了提高了课堂教学的信息量。多媒体的运用同时减少了老师板书的时间，从而把节省下来的时间更有效的投入到知识的传授中去，提高了学习利用效率，使得学习内容更为丰富多彩。总而言之，多媒体技术对提高课堂教学信息量和教学效率起到了很大作用，使得初中物理教学更得到了更好的优化，学生学习也变得更为简单，方便。
　　 四、在实验教学中运用多媒体
　　 在物理实验课时，学生一般以小组合作的方式进行教学。在传统教学中，老师一般会一个小组一个小组的走到跟前去指导演示，很是麻烦，而且相当浪费时间。
　　 而多媒体技术的运用就可以通过视频或者图片的方式统一向大家进行演示，同时对学生在实验中的一些错误做法进行有效纠正。对于这种教学方式，有效地降低了实验中的错误率，提高了学生的兴趣和好奇心，从而促进了实验教学的目标完成。在很多实验课中，由于硬件设施的有限，很多同学不可能没人都有实验器械，所以会很多人公用一台实验器械，导致实验的可见度小，效果不理想，只有个别同学能完整的看到实验过程。针对这种硬件设施上的限制，多媒体技术通过大屏幕能有效的将整个实验过程展现给同学们，从而使每一个学生都能够直观的看到。提高了学习效率也节省了时间。
　　 五、结语
　　 综上所述，随着科学技术的进步和社会的不断发展，利用多媒体技术进行初中物理教学已经变为一种必然趋势，所以要运用好这一技术，就必须按照新课标精心制作多媒体课件，并在教学过程中不断改进优化，充分发挥其物理教学优点。运用多媒体技术教学，使得物理教学中的一些难点内容变得更为容易接受。多媒体技术能一些枯燥的公式规律变为生动活泼的画面或视频，由静变动，由微观变宏观，由抽象变具体，由严肃变活泼，从而有效地激发了学生学习的积极性。作为一名物理教师，要在教学中探索性的尝试使用这种教学方式，发挥其优势，提高教学质量。投稿邮箱：xinkechenggaige@sina.com