浅谈小学生科学素质的培养

来源 :读写算(教师版):素质教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:h2302
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
对小学生的科学素质进行培养,不仅能促进他们学科学用科学,而且可以进一步使学生爱科学,具有科学的态度,懂得科学的方法,具备科学的精神,最终成为高素质的建设社会、创造财富的顶尖人才。培养小学生科学素质,我认为可从以下四个途径来进行:
其他文献
花椒是芸香科落叶灌木或小乔木,高3~7m,果、枝、叶、干均有香味.树皮黑棕色,上有许多皮刺;奇数羽状复叶,互生小叶7~11片,卵状长椭圆形;叶柄有皮刺,蓇荚果,有突起;成熟时红色至
18狐、貉螨虫病 又称疥螨病,由于螨虫寄生在狐、貉的体表,所以又叫体外寄生虫病。其造成狐、貉皮肤和被毛的损伤,是一种慢性寄生虫性消耗病,可导致兽群抵抗力下降、生产能力低下
本文着重论述了采用先进的电子电路,利用双向可控硅控制,来取代传统自耦式变压器调压电路的发展前景和构造原理。
"农业的根本出路在于机械化",这是1959年毛泽东主席的一个著名论断,在这一号令的指引下,全国掀起了农业机械化的热潮.我市在建阳建立了农业机械化学校,地区办起了拖拉机厂、
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。所谓“人文性”,即人们在学习、工作、生活中所表现出的人性、人情和教养。阅读教学中的“人文性”,主要指在阅读教学的情景中,通过
成功的作文教学,在提高学生的语文水平,培养学生的整体素质方面起着非常重要的作用。在教学实践中倡导以写真情实感为主的“绿色作文”教学新模式,激发了学生的写作兴趣,提高了学
在长期的实践、听课中发现,许多教师流于形式,对学生的创造性和创新思维引导不够、方法不多、实效不大。而引导学生于探究中创新则是语文教学改革中的重中之重,是新语文课程标准
我们在阅读教学过程中,经常向学生提出这样的问题,这篇课文的主要写了一件什么事?课文学完后,针对有些篇章还要求学生能复述一下课文大意,来增强学生思维,分清文章的脉络,培养学生的
政治作为一门重要的人文学科,担负着德育重任。高中思想政治学科知识的真正掌握必须通过浸润渐染、熏陶感悟来实现。而这一切如果离开了文本阅读这个载体,就成了空中楼阁。那么
俗话说:教无定法,贵在得法。教学既要有较好的学问,又是一门崇高的艺术。如何有效地做好教学是每一位教育工作者多少年来一直关注和探讨的话题,笔者就自己从事教学多年的经验,对如