论文部分内容阅读
家乡是幼儿熟悉的，家乡的这种自然环境和人文环境在幼儿的成长中，特别是精神成长中有着特殊的意义。让幼儿走进家乡的本土文化，对家乡的文化有一个深刻的认识，我们有意识的设计一些活动让幼儿通过学习继承、发扬、创新家乡的本土文化，但因幼儿年龄较小的缘故，他们平时还不善于从生活中发现问题，这就需要我们的活动来帮助他们发现，把他们的知识经验升华成为一种爱家乡的力量和行动。《幼儿园教育指导纲要》指出，要结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系，在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则，扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。
一、看看我的家乡
根据幼儿的思维特点，以形象思维为主，我从幼儿熟悉的人和环境入手，让孩子观看《武夷仙凡界》《武夷印象》《水秀》，及节假日让家长带孩子到景区游玩让孩子们感受家乡自然景观人文文化。让孩子亲临景区感受中外游客的络绎不绝，自然景观美不胜收。此外，带孩子参观茶厂，茶叶包装店、茶叶一条街、茶庄、观看茶艺表演等，通过自己的观察让孩子知道武夷山的茶葉——大红袍。“它是国家博物馆近几十年来唯一收藏的茶叶。”武夷山大红袍之所以会被国家博物馆郑重的收藏，不仅是因为母树大红袍不再采摘，更是因为以它为代表的乌龙茶，在中国乃至是世界茶叶史上都有着极其深远的影响。如此美景，如此美茶，让作为茶乡的孩子们深深感受到家乡丰富的资源，激发爱家乡情感的同时让孩子们牢记习爷爷的话：“绿水青山，就是金山银山”。培养孩子热爱家乡保护好家乡的绿水青山。
二、说说我的家乡
幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。3--6岁孩子正是语言发展时期，在这一时期注重培养孩子的语言能力是非常重要的。我的家乡武夷山星村镇是融茶叶和旅游为一体的乡镇，每家每户都有茶山、茶厂、和品茶室，朋友们经常小聚互相品茗交流，这里的孩子刚开始学说话就知道大红袍，水仙等茶叶名称。为此，我专门创设了说说我家的茶叶有哪些、我家的做茶师傅是怎样做茶的，你知道做茶有几道工序等活动。这些都是孩子经常接触到的，说起来津津乐道、眉飞色舞。除此之外，我开设《金牌小导游》活动，在语言区粘贴介绍武夷山自然景观、人文文化等图片，让孩子们在活动中介绍自己的家乡，介绍家乡最美的景点，最好吃的小吃，最好喝的茶叶等活动。让幼儿尝试大胆地表达自己对家乡的认识。幼儿在这些活动中慢慢了解，熟悉家乡文化，逐渐勾勒出家乡的轮廓，明白家乡的概念。通过活动不仅发展了幼儿的语言，同时也提高了他们热爱家乡的情感素养，从而产生自豪感和责任感。
三、家里的活我能干
生活操作区，是幼儿在幼儿园中经常接触的区域，是一种以生活材料为核心来提升幼儿自理能力的区域。生活是操作区的基础，是引导幼儿参与生活教育活动的目的。投放和使用操作区材料，必然离不开生活，必定脱离不了现实生活中的实际影响。实践性，是生活的最基本的性质，是材料投放和使用最基本的特征。想让幼儿热衷于事物参与活动，正确投放使用操作区材料不仅可以吸引幼儿的目光、集中幼儿的注意力，还可以让幼儿的主体能动性被调动起来，激发幼儿主动参与活动。所以合理、科学的投放使用操作材料是至关重要的。作为茶乡的星村镇把有关茶叶的事物作为材料投放到操作区让幼儿感受和体验活动，让孩子们在操作中感受到自食其力的快感，和自己动手的乐趣，让幼儿的主体因此得到全面性的发展，又可以加深幼儿对家乡文化的了解，感受父辈劳动的辛苦，激发爱父母，爱家乡情感。
四、在游戏中感受家乡好
1.建构游戏
《幼儿园教育指导纲要》在总则中明确指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩大幼儿生活和学习的空间。”建构游戏是幼儿园利用各种材料或玩具进行的构造活动，是幼儿按照自己的需要、兴趣和意愿进行的活动，也是他们对周围社会经验的反应，在建构交往的过程中，幼儿的知识、情感、愿望表达的需要也得到了满足。《刚要》中也明确的指出：“指导幼儿利用身边的物体或废旧材料，制造玩具，美化幼儿的生活开展其他活动”。如何巧妙的利用身边的材料开展建构游戏相结合呢？
首先，引导幼儿欣赏家乡武夷风光图片，知道武夷山是世界文化与自然遗产地，2013年武夷山被美国著名媒体美国有线电视新闻网（CNN）评选为"中国最美景点"。在这么美好的地方居住，作为武夷山人的我们感到自豪和骄傲同时应该要为我们的家乡做些什么呢？激发幼儿热爱家乡的情感及创作欲望。引导幼儿说说你到过家乡的哪些景点，最喜欢哪个景点，这些景点有什么特点等，并在建构区粘贴景区各景点风景图片，以供幼儿参考。
其次，在投放材料上选择本土资源和自然资源。幼儿的自主意识和合作精神在这里得到了培养。
2.角色游戏
在班级区角开设茶庄、茶叶店、茶叶包装店、茶艺馆等区域，让孩子扮演不同角色，孩子在游戏中加深对家乡茶叶的认识，同时发展想象力和创造性。
五、画画我的家乡
1.在美术活动中我让孩子们把自己家中的茶叶罐、茶叶外包装袋等带到幼儿园。引导孩子们说说自己家的茶叶用的是什么礼盒包装，包装袋上有哪些图案，用什么材料包装茶叶，用什么形状的包装盒，有什么标志等等。然后展示各种茶叶包装盒、包装图，引导幼儿欣赏各式各样的茶叶包装让孩子们说说你最喜欢哪种包装盒，哪种包装盒最环保，哪种包装盒外观最美等，再让幼儿给自己家的茶叶设计自己喜欢包装盒来激发幼儿创作兴趣，鼓励幼儿大胆想象创作出自己认为最有美感的、最环保的包装盒。
2.利用亲子活动时间带幼儿到景区写生，画画家乡美景，大王峰、玉女峰、九曲溪等等，感受家乡美景。
3.共画家乡，投放不同的材料（不同的纸、苍耳、颜料、画笔、剪刀等）让孩子用撕、粘、涂、画等多种手法展现家乡风貌。
总之，利用各种教育资源、开展多种形式爱家乡教育，培养幼儿从小爱家乡的情感。
一、看看我的家乡
根据幼儿的思维特点，以形象思维为主，我从幼儿熟悉的人和环境入手，让孩子观看《武夷仙凡界》《武夷印象》《水秀》，及节假日让家长带孩子到景区游玩让孩子们感受家乡自然景观人文文化。让孩子亲临景区感受中外游客的络绎不绝，自然景观美不胜收。此外，带孩子参观茶厂，茶叶包装店、茶叶一条街、茶庄、观看茶艺表演等，通过自己的观察让孩子知道武夷山的茶葉——大红袍。“它是国家博物馆近几十年来唯一收藏的茶叶。”武夷山大红袍之所以会被国家博物馆郑重的收藏，不仅是因为母树大红袍不再采摘，更是因为以它为代表的乌龙茶，在中国乃至是世界茶叶史上都有着极其深远的影响。如此美景，如此美茶，让作为茶乡的孩子们深深感受到家乡丰富的资源，激发爱家乡情感的同时让孩子们牢记习爷爷的话：“绿水青山，就是金山银山”。培养孩子热爱家乡保护好家乡的绿水青山。
二、说说我的家乡
幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。3--6岁孩子正是语言发展时期，在这一时期注重培养孩子的语言能力是非常重要的。我的家乡武夷山星村镇是融茶叶和旅游为一体的乡镇，每家每户都有茶山、茶厂、和品茶室，朋友们经常小聚互相品茗交流，这里的孩子刚开始学说话就知道大红袍，水仙等茶叶名称。为此，我专门创设了说说我家的茶叶有哪些、我家的做茶师傅是怎样做茶的，你知道做茶有几道工序等活动。这些都是孩子经常接触到的，说起来津津乐道、眉飞色舞。除此之外，我开设《金牌小导游》活动，在语言区粘贴介绍武夷山自然景观、人文文化等图片，让孩子们在活动中介绍自己的家乡，介绍家乡最美的景点，最好吃的小吃，最好喝的茶叶等活动。让幼儿尝试大胆地表达自己对家乡的认识。幼儿在这些活动中慢慢了解，熟悉家乡文化，逐渐勾勒出家乡的轮廓，明白家乡的概念。通过活动不仅发展了幼儿的语言，同时也提高了他们热爱家乡的情感素养，从而产生自豪感和责任感。
三、家里的活我能干
生活操作区，是幼儿在幼儿园中经常接触的区域，是一种以生活材料为核心来提升幼儿自理能力的区域。生活是操作区的基础，是引导幼儿参与生活教育活动的目的。投放和使用操作区材料，必然离不开生活，必定脱离不了现实生活中的实际影响。实践性，是生活的最基本的性质，是材料投放和使用最基本的特征。想让幼儿热衷于事物参与活动，正确投放使用操作区材料不仅可以吸引幼儿的目光、集中幼儿的注意力，还可以让幼儿的主体能动性被调动起来，激发幼儿主动参与活动。所以合理、科学的投放使用操作材料是至关重要的。作为茶乡的星村镇把有关茶叶的事物作为材料投放到操作区让幼儿感受和体验活动，让孩子们在操作中感受到自食其力的快感，和自己动手的乐趣，让幼儿的主体因此得到全面性的发展，又可以加深幼儿对家乡文化的了解，感受父辈劳动的辛苦，激发爱父母，爱家乡情感。
四、在游戏中感受家乡好
1.建构游戏
《幼儿园教育指导纲要》在总则中明确指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩大幼儿生活和学习的空间。”建构游戏是幼儿园利用各种材料或玩具进行的构造活动，是幼儿按照自己的需要、兴趣和意愿进行的活动，也是他们对周围社会经验的反应，在建构交往的过程中，幼儿的知识、情感、愿望表达的需要也得到了满足。《刚要》中也明确的指出：“指导幼儿利用身边的物体或废旧材料，制造玩具，美化幼儿的生活开展其他活动”。如何巧妙的利用身边的材料开展建构游戏相结合呢？
首先，引导幼儿欣赏家乡武夷风光图片，知道武夷山是世界文化与自然遗产地，2013年武夷山被美国著名媒体美国有线电视新闻网（CNN）评选为"中国最美景点"。在这么美好的地方居住，作为武夷山人的我们感到自豪和骄傲同时应该要为我们的家乡做些什么呢？激发幼儿热爱家乡的情感及创作欲望。引导幼儿说说你到过家乡的哪些景点，最喜欢哪个景点，这些景点有什么特点等，并在建构区粘贴景区各景点风景图片，以供幼儿参考。
其次，在投放材料上选择本土资源和自然资源。幼儿的自主意识和合作精神在这里得到了培养。
2.角色游戏
在班级区角开设茶庄、茶叶店、茶叶包装店、茶艺馆等区域，让孩子扮演不同角色，孩子在游戏中加深对家乡茶叶的认识，同时发展想象力和创造性。
五、画画我的家乡
1.在美术活动中我让孩子们把自己家中的茶叶罐、茶叶外包装袋等带到幼儿园。引导孩子们说说自己家的茶叶用的是什么礼盒包装，包装袋上有哪些图案，用什么材料包装茶叶，用什么形状的包装盒，有什么标志等等。然后展示各种茶叶包装盒、包装图，引导幼儿欣赏各式各样的茶叶包装让孩子们说说你最喜欢哪种包装盒，哪种包装盒最环保，哪种包装盒外观最美等，再让幼儿给自己家的茶叶设计自己喜欢包装盒来激发幼儿创作兴趣，鼓励幼儿大胆想象创作出自己认为最有美感的、最环保的包装盒。
2.利用亲子活动时间带幼儿到景区写生，画画家乡美景，大王峰、玉女峰、九曲溪等等，感受家乡美景。
3.共画家乡，投放不同的材料（不同的纸、苍耳、颜料、画笔、剪刀等）让孩子用撕、粘、涂、画等多种手法展现家乡风貌。
总之，利用各种教育资源、开展多种形式爱家乡教育，培养幼儿从小爱家乡的情感。