【摘 要】
：
【摘要】本文选择《输入方式与听力词汇习得——一项听力词汇习得实验的报告》为评价对象，作者是王燕（南京农业大学）。该研究者通过一项实验研究到达了研究目的，即听觉渠道比视觉渠道更有利于听力词汇的获得以及阅读词汇通过听力练习可以转化为听力词汇。本文根据文秋芳关于实验研究的相关理论对上述实验报告进行了分析与评价，结果发现，虽然该实验研究具有较高的内部效度，但外部效度却不显著。 【关键词】实验研究 听力词
论文部分内容阅读
【摘要】本文选择《输入方式与听力词汇习得——一项听力词汇习得实验的报告》为评价对象，作者是王燕（南京农业大学）。该研究者通过一项实验研究到达了研究目的，即听觉渠道比视觉渠道更有利于听力词汇的获得以及阅读词汇通过听力练习可以转化为听力词汇。本文根据文秋芳关于实验研究的相关理论对上述实验报告进行了分析与评价，结果发现，虽然该实验研究具有较高的内部效度，但外部效度却不显著。
【关键词】实验研究 听力词汇习得 词汇输入方式 效度
一、引文
Sliger
其他文献
【摘要】英语写作能力是语言综合能力的书面体现，同时也是高中生的薄弱环节。多数老师采取传统英语写作的教学方法，重视字词句，语法和结构的准确性，而忽视了如何通过写作过程协助学生提升写作能力。为了弥补传统写作教学法忽略思考过程和内化过程的缺陷，本文在建构主义学习观的基础上，以维果茨基的“最近发展区”理论为指导，将支架式教学法运用在高中生的英语写作教学与实践的过程中，将复杂的任务加以分解，按照学生写作水平
这次的思想实验，根据美国哲学家弗兰克·杰克逊1982年在一篇论文中提出的“黑白玛丽”实验改编而成。玛丽是一个从小生活在所有物品都是黑白的房间里的女孩，直到有一天，她离开那个房间，来到了外面的世界……其实原本的思想实验有个瑕疵，那就是人的身体不是黑白的。如果偶然擦破了皮膚，流出的血液也不是黑白的。黑白房间并不能保证玛丽看到的一切都是黑白的。所以，我在梁瑟的例子中改用一副“过滤”颜色的电子眼镜。
[一 数列的概念和表示] 1. 考纲解读： （1）了解数列的概念和几种简单的表示方法（列表、图象、通项公式）； （2）了解数列是自变量为正整数的一类函数. 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
机器人横跨大西洋 仅凭一块电池的能量,机器人Scarlet Knight花了7个多月时间,从美国新泽西州游到了西班牙,成为世界上首个横跨大西洋的机器人。Scarlet Knight是美国Rutgers大学为调查海水温度及气候变化研制的机器人,它不仅能潜到200米深的海底,还能适应海上的风暴,一天三次通过铱星信号把观察数据传回控制室。美国白宫科技政策办公室高级分析员表示,它将彻底改变我们观察海
春笋的生长周期很短暂。早期的竹笋生长期大约在60天左右，末期笋则只需40～50天。中、小型散生竹，如刚竹、淡竹、水竹、脯鸡竹等，其新生的竹笋产量较小，生长期也较短，一般为25～30天。因此，老师可以利用摄像机，拍攝下春笋生长的过程，然后给孩子播放，减少幼儿实地观察的时间;也可以利用家长资源，开展家园共育，帮助幼儿在观察之后进行经验梳理，继续之前准备好的主题内容，按部就班地完成课程计划。 同时，我
我会永远记得2013年6月25日那个下午。 翔宇网吧里灯光惨白，空调无力，空气既浑浊又燥热。可邻座的二胖全然不受周围环境影响，鼠标连点五下，干掉四个怪，成功带领我队闯过关口。后来我们又连闯三关，最终败在一支王牌战队手下。我遗憾地关掉游戏窗口，和二胖互相安慰。 这时，右边一个文质彬彬的男生坐下了。他不甚熟练地点开网页，然后犹豫了半分钟，转过头问我：“请问怎么转换输入法，这里的电脑和学校的不一样。
突如其来的带班 首站我们来到青峰镇中心幼儿园。这是一所小学附属幼儿园，刚成立2年，多数教师是转岗教师，园长及中小学校长接待了我们。彼此介绍后，便来到中四班，我以为是观摩，了解区域创设及教师指导现状，没想到，他們提出由我来带班指导，看我是怎样指导孩子进行区域活动的。虽没有准备，但我还是从容地站到了40位孩子中间。我的大脑瞬间迅速运转，明确自己要怎样规范组织区域活动，向老师们展示哪些区域指导的关键点
北京市朝阳区团结湖第一幼儿园自1981年建园以来，秉持“汇智”园所文化，积极树立集体智慧观，以培养有个性、有好奇、有自信、爱创造、友善乐群的孩子為目标。1999年，团一幼作为课题实验园参加由北京市教科院基教所陶文中教授主持的“九五”课题“小学生及幼儿创造能力培养的研究与实验”，开展了创造教育的研究，探索促进幼儿创造性发展的策略、方法。教师在实践中尝试运用问题引领，鼓励幼儿以自主探究的方式进行学习，
美科学家研制“猫脑”计算机 科学家发现,猫能够比超级计算机更快速有效地识别出人脸。这是因为,计算机的逻辑和记忆功能位于电路的不同部分,每个计算单元和少量相邻电路相连,以线性方式执行代码。而猫脑中的神经元通过突触相互接触并传递信息,突触还能根据神经元产生的电信号的强度和时间点来记住这些通道,具有记忆能力。这就是为什么猫能在瞬间识别出人的脸部,但超级计算机花费更长的时间、消耗更多的能量才可以完成这个
[摘 要] 课堂是教学的第一阵地，而作为教学主体的学生，他们的大部分知识也都来源于课堂. 因此课堂教育需要师生间的合作，教师应该把课堂交还给学生，学生也应该充分利用好课堂，不断尝试“走自己的路”——锻炼思维能力. 从多年的初中数学教学经历来看，笔者发现“留白策略”是促进学生思维发展的一把利刃，因此教师要扮演好引导者的角色，而不是“包办思想”，扼杀学生的思维能力. 巧用“留白策略”将极大程度地促进学