【摘 要】
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新课程标准模式下,更加注重学生的语文综合素养培养,所以教师要全面掌握语文学科特征,引入探究与合作的语文教学模式,改变传统语文教学活动中教师单方面知识传递的理念与模式,让教师重视语文学科的课前备课,在课堂教学中投入更多的精力,实现课前预设和课堂生成之间的完美融合,这样教师不但改变了知识传递者的角色,而且可以成为学生的引导者,让学生成为语文课堂中的主体对象,这样才能够最大限度地提高小学语文课堂教学的质量。
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新课程标准模式下,更加注重学生的语文综合素养培养,所以教师要全面掌握语文学科特征,引入探究与合作的语文教学模式,改变传统语文教学活动中教师单方面知识传递的理念与模式,让教师重视语文学科的课前备课,在课堂教学中投入更多的精力,实现课前预设和课堂生成之间的完美融合,这样教师不但改变了知识传递者的角色,而且可以成为学生的引导者,让学生成为语文课堂中的主体对象,这样才能够最大限度地提高小学语文课堂教学的质量。
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