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传统数学教学模式已经不能满足提升高中生学习 效率的目的。教师如何通过正确方式激发学生自主学习的积 极性，从而提升学习效率，已经成为当下高中数学教师的重要 课题，数形结合这一概念的出现就很好地解决了这个问题。本 文将结合实际教学案例，来解决一些教师使用数形结合的方式 在实际教学操作过程中出现的问题，从而起到加强学生的数学 思维、提升数学课堂教学质量的目的。