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笔者分析本校初二年级学生的名著阅读调查问卷,发现三大缺失:"断篇"问题、"无趣"交流、"单本"现象。针对这些问题,语文教师应通过灵活、有趣、创新的方式引领学生走进名著,真阅读、深阅读。具体策略有:书海竞帆——用伙伴的力量促读,多元交流——用师生的合作导读,比较阅读——用教师智慧引读。
真阅读 深阅读——关于初中名著阅读教学的几点思考
【摘 要】
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笔者分析本校初二年级学生的名著阅读调查问卷,发现三大缺失:"断篇"问题、"无趣"交流、"单本"现象。针对这些问题,语文教师应通过灵活、有趣、创新的方式引领学生走进名著,真
【机 构】
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江苏省南京市第五十四中学;
【出 处】
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课外语文
【发表日期】
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2018年04期
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