【摘 要】
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传统课堂,师生在知识面前是极其不平等的。教师课前精心备课、有备而来,而学生却没有丝毫准备就被动地聆听教师讲授。而理想的课堂要把学习的主动权还给学生,让每一个学生自
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传统课堂,师生在知识面前是极其不平等的。教师课前精心备课、有备而来,而学生却没有丝毫准备就被动地聆听教师讲授。而理想的课堂要把学习的主动权还给学生,让每一个学生自主学习,真正成为课堂学习的主人。这就要求教师不仅要备课,还要备学。只有学生做到有备而来才能在课堂上绽放生命的绚丽,这样的课堂才是平等的课堂,学习才有效果。很多教师就利用“预学单”创设了学前阵地,引领学生课前做足预习准备,笔者也在实践摸索中体会到预学单的使用对有效课堂的构建起到一定的促进性。
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