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核心素养背景下逆向教学设计二项式定理的学习,目的是要让学生体会研究数学问题的方法和思路,为之后的学习奠定基础.整体教学设计要促进学生逻辑思维能力的培养,要有利于学生核心素养的形成和发展.
从知识教学到素养育人——逆向教学设计案例“二项式定理”的教学思考
【摘 要】
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核心素养背景下逆向教学设计二项式定理的学习,目的是要让学生体会研究数学问题的方法和思路,为之后的学习奠定基础.整体教学设计要促进学生逻辑思维能力的培养,要有利于学生核心素养的形成和发展.
【机 构】
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山东省青岛市第六十七中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2021年19期
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