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作者简介：
张胜利，驻马店市第一高级中学德育处主任兼班主任，中学高级教师。全国优秀社科普及名家，2010年度“感动天中”十大人物。河南省优秀教师，省级师德先进个人、骨干教师、学术带头人。从教25年，任班主任23年。他大胆实施创新教育，在学生的心理教育方面积极探索，应邀在全国十多个省（区、市）为班主任做报告、为中学生做心理辅导讲座共300多场，出版有著作《班级主流文化的魅力》。
“从家里来到学校，我们可以说是无依无靠，是您给了我们关心和照顾，给了我们父爱，让我们感到家的温暖。不会忘记您为我们做的点点滴滴。在今天这个特别的日子里，祝您节日快乐！”
在2013年高考结束后，6月16日父亲节那天，我接到这样一条短信。
每当一届学生毕业从我身边离开时，我总觉得心里空荡荡的，有些不舍，有些心酸。我是多么留恋和他们在一起相处的日子，多么舍不得这些孩子离开！
从我班走出听障大学生
“老师，多么亲切的名字；老班，多么深情的呼唤！一支粉笔，画出爱的轨迹；三尺教坛，写满梦的斑斓。他曾经播撒阳光，为梦想守望；也常常耕耘希望，为心灵护航。感谢有您，难忘师恩！师道永恒——张胜利。”
这是2010年度“感动天中”十大人物颁奖典礼上为我宣读的颁奖词。
2010年七八月份，《大河报》《天中晚报》《驻马店日报》、驻马店市电视台等媒体争相报道的那位“双耳全聋看口型学习”的女生陈玲玲，就是我班的学生。2010年高考，她以超过一本线11分的成绩被安徽大学录取。
陈玲玲小学四年级时因连续发高烧，被小诊所的医生注射了大剂量的链霉素，导致双耳失去听力。从此，她上课时只能集中精力看老师的口型，猜测老师讲的内容。她在学习上付出的努力超过普通学生很多倍。在培养陈玲玲的过程中，我倾注了大量的心血，对这位特殊学生采取了特殊的教育方式。
起初我担心她跟不上学习进度，为照顾她，我尽量多板书，每次评讲完试卷就把讲稿给她看。由于双耳失聪，陈玲玲并不知道自己读书的声音有多大，经常会影响其他同学学习，我就给她配了一把办公室的钥匙，让她每天在那里早读。每次和她谈话前，我都会提前准备好一个本子，边说边写，与她交流。过了一段时间，她慢慢熟悉了我的口型，能分辨出我说话的大意了。
残疾孩子往往有自卑心理。为了培养她的自信心，我鼓励她积极参加集体活动。我们班创办“胜利号”班报，我让她参与办报。在征集班徽时，我让她参与设计。班里组织的一系列活动，我都鼓励她和大家一起共同参与，融入这个集体。在我的耐心引导下，陈玲玲走出了心理阴影，对生活充满信心，与大家相处得十分融洽。用她自己的话说是“有心便有了全部”，正是有“心”，她才克服重重困难，战胜了自我。
陈玲玲的母亲长年患病，父亲无固定收入，她和姐姐都在上学，家里经济很困难。当她拿到大学录取通知书后给我发了条短信，告诉我各种费用加起来要6300元，她想申请助学贷款。第二天，她又给我发短信说，有人到她家愿意出5万元钱买她的录取通知书，她不同意。看到这些，我决定为陈玲玲筹集学费。于是，我带着她跑了驻马店市慈善总会、团市委希望工程办公室、市妇联、市红十字会等部门，最终帮她筹集到了上大学的费用，又亲自送她去学校报到。
让爱在心海扬帆
2011年暑假期间，我决定给班里的每位同学写一封信，进行一次书面沟通。班里的同学情况各不相同，性格存在差异，成绩有好有坏。我想通过这种方式对每位同学的生活和学习情况进行具体分析，指出他们存在的问题，并提出一些建议。
在给同学们写信时，我首先分析每个同学的个性特征，拿着“放大镜”看他们的优点。为了避免语言空洞，我尽量挖掘在每个同学身上发生的故事，多从理解他们的角度去谈。然后，以建议的方式提醒他们应注意哪些问题。我对每个同学的各科成绩进行分析，引导他们向某个方向努力。如针对成绩优秀的同学帮助他们分析不足，告诉他们怎样保持自己的学科优势，弥补劣势学科；而对成绩较差的学生找出他们的优势，帮助他们树立信心，强调打好基础，争取进步。对性格开朗活泼的学生，我提示他们沉稳一些，对性格内向的学生，我鼓励他们多与老师和同学交流，对班干部则指导他们处理好学习与工作的关系。
我忙了一个暑假，直到8月30日开学前，这项工作才完成。看着自己写好的这80多封信，我非常激动，有一种成就感。
开学后我把信发到每一位同学手中，让他们把信抄写在“心桥”联络本上，并写一封回信作为教师节送给我的礼物。这些信件加起来有10万字之多。我把它们装订成册珍藏，起名为《心海扬帆》。
这次活动虽然耗费了大量的精力，但收到了意想不到的效果。有学生在给我的回信中写道：“对于您给我们写信的做法，我非常惊讶。从来没有任何一位老师给我写超过三行以上的话。当我读完您给我写的信时，我万分感动！” 有同学说：“真的没想到您会给我们写信，我感受到您对我们的关怀。我也看了您给其他同学写的信，您真正做到了用心来了解我们。您让我们打心眼儿里佩服！在这里真心地说一声：‘谢谢您了，张老师！’”还有同学写道：“看到您写的信，我有一种不可名状的感动，从小学到高中，您是我遇到的第一位主动用通信方式与学生沟通的老师。同时，我也要说，您是我遇到的第一位真真正正走进我心中的老师！”
致远精神成就梦想
对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是谋生的手段，而是生活本身。2004年学校决定让我到分校工作。在去分校的路上，我构思了一首诗：
回首高三苦与乐，摸爬滚打又一载。
成败是非皆旧事，而今跨步从头迈。
整理行装踏征程，激情再次燃起来。
拼搏三年又何妨？尽心竭力创品牌！
这是我当时真实的内心写照，我时常用这首诗激励自己。 也是从这一年开始，我接手了新的班级，创建了“致远班”，班训是“致远致远，志存高远，追求卓越，勇往直前”。后来，我带的每一届班级都叫“致远班”。我通过举办系列活动把同学们的心聚在一起，为他们营造一个温馨的家园。我要用激情澎湃的高中三年生活，为他们未来的人生积蓄能量，让他们能有力量走得更远。
我们设计了班徽，还把墙报设计成房子的形状，里面划分为“拼搏者”“圆梦堂”“我为班级添光彩”三个栏目，让每一块墙壁都会说话。我们创办了《胜利号》班报，通过“心桥”联络本加强师生交流与沟通，形成我们自己的班级文化特色。
我在班里组织了一系列活动。我们的“梦”系列主题班会，围绕寻梦、追梦、怀梦、话梦、圆梦一步步展开，激发同学们的梦想，不断给他们实现梦想的动力。“选择优秀，拒绝平庸”“心系致远，精神传承”“拼搏高二，策划人生”“高三，让激情飞扬”等主题活动异彩纷呈。有一次冬天下大雪，我带领同学们在操场痛痛快快地打了一场雪仗，大家玩得兴奋极了。我突然有了一个创意，于是，我们全班同学躺在雪地上组成了三个大字“致远魂”，请张锋老师从科技楼五楼给我们拍照留念。这次活动成为学生们对高中生活永久的美好回忆。
有一年秋天，我利用课余时间骑着摩托车对居住在市区内的43名同学进行家访。这次活动历时20多天，行程400多公里，有时直到深夜我才回到家里。在整个家访过程中，我写下了1.5万多字的家访手记。
我还在班里组织辩论会、书声琅琅读书会、英语走廊等活动，为同学们提供展示才华的空间，激发热情，凝聚班集体。班级中的每一个学生都参与其中，各方面能力得到锻炼，身心健康地和谐发展。一届届学生怀揣梦想，在我的引领下，传承着“团结拼搏，追求卓越”的致远精神。
无论付出多少辛劳，都是为了我的学生们能成长得更好，我心甘情愿。
对工作的投入，让我的心和学生的心紧紧贴在一起。我时时刻刻想着他们：端午节给学生买香包和五彩线，出差回来带些外地特产请他们品尝，夏天给他们买西瓜，冬天给他们烧开水……付出爱是幸福的，因为我收获了学生对我的爱，收获了学生的成长。
从2004年至今，我已经送走了3届“致远班”的学生。我希望他们永远保留着致远精神，在新的起点上追逐新的梦想，实现自己的人生价值。
“致远致远，志存高远，追求卓越，勇往直前！”这不仅是对学生的激励，也是我对自己永远的激励。
（责 编 卢丽君）
张胜利，驻马店市第一高级中学德育处主任兼班主任，中学高级教师。全国优秀社科普及名家，2010年度“感动天中”十大人物。河南省优秀教师，省级师德先进个人、骨干教师、学术带头人。从教25年，任班主任23年。他大胆实施创新教育，在学生的心理教育方面积极探索，应邀在全国十多个省（区、市）为班主任做报告、为中学生做心理辅导讲座共300多场，出版有著作《班级主流文化的魅力》。
“从家里来到学校，我们可以说是无依无靠，是您给了我们关心和照顾，给了我们父爱，让我们感到家的温暖。不会忘记您为我们做的点点滴滴。在今天这个特别的日子里，祝您节日快乐！”
在2013年高考结束后，6月16日父亲节那天，我接到这样一条短信。
每当一届学生毕业从我身边离开时，我总觉得心里空荡荡的，有些不舍，有些心酸。我是多么留恋和他们在一起相处的日子，多么舍不得这些孩子离开！
从我班走出听障大学生
“老师，多么亲切的名字；老班，多么深情的呼唤！一支粉笔，画出爱的轨迹；三尺教坛，写满梦的斑斓。他曾经播撒阳光，为梦想守望；也常常耕耘希望，为心灵护航。感谢有您，难忘师恩！师道永恒——张胜利。”
这是2010年度“感动天中”十大人物颁奖典礼上为我宣读的颁奖词。
2010年七八月份，《大河报》《天中晚报》《驻马店日报》、驻马店市电视台等媒体争相报道的那位“双耳全聋看口型学习”的女生陈玲玲，就是我班的学生。2010年高考，她以超过一本线11分的成绩被安徽大学录取。
陈玲玲小学四年级时因连续发高烧，被小诊所的医生注射了大剂量的链霉素，导致双耳失去听力。从此，她上课时只能集中精力看老师的口型，猜测老师讲的内容。她在学习上付出的努力超过普通学生很多倍。在培养陈玲玲的过程中，我倾注了大量的心血，对这位特殊学生采取了特殊的教育方式。
起初我担心她跟不上学习进度，为照顾她，我尽量多板书，每次评讲完试卷就把讲稿给她看。由于双耳失聪，陈玲玲并不知道自己读书的声音有多大，经常会影响其他同学学习，我就给她配了一把办公室的钥匙，让她每天在那里早读。每次和她谈话前，我都会提前准备好一个本子，边说边写，与她交流。过了一段时间，她慢慢熟悉了我的口型，能分辨出我说话的大意了。
残疾孩子往往有自卑心理。为了培养她的自信心，我鼓励她积极参加集体活动。我们班创办“胜利号”班报，我让她参与办报。在征集班徽时，我让她参与设计。班里组织的一系列活动，我都鼓励她和大家一起共同参与，融入这个集体。在我的耐心引导下，陈玲玲走出了心理阴影，对生活充满信心，与大家相处得十分融洽。用她自己的话说是“有心便有了全部”，正是有“心”，她才克服重重困难，战胜了自我。
陈玲玲的母亲长年患病，父亲无固定收入，她和姐姐都在上学，家里经济很困难。当她拿到大学录取通知书后给我发了条短信，告诉我各种费用加起来要6300元，她想申请助学贷款。第二天，她又给我发短信说，有人到她家愿意出5万元钱买她的录取通知书，她不同意。看到这些，我决定为陈玲玲筹集学费。于是，我带着她跑了驻马店市慈善总会、团市委希望工程办公室、市妇联、市红十字会等部门，最终帮她筹集到了上大学的费用，又亲自送她去学校报到。
让爱在心海扬帆
2011年暑假期间，我决定给班里的每位同学写一封信，进行一次书面沟通。班里的同学情况各不相同，性格存在差异，成绩有好有坏。我想通过这种方式对每位同学的生活和学习情况进行具体分析，指出他们存在的问题，并提出一些建议。
在给同学们写信时，我首先分析每个同学的个性特征，拿着“放大镜”看他们的优点。为了避免语言空洞，我尽量挖掘在每个同学身上发生的故事，多从理解他们的角度去谈。然后，以建议的方式提醒他们应注意哪些问题。我对每个同学的各科成绩进行分析，引导他们向某个方向努力。如针对成绩优秀的同学帮助他们分析不足，告诉他们怎样保持自己的学科优势，弥补劣势学科；而对成绩较差的学生找出他们的优势，帮助他们树立信心，强调打好基础，争取进步。对性格开朗活泼的学生，我提示他们沉稳一些，对性格内向的学生，我鼓励他们多与老师和同学交流，对班干部则指导他们处理好学习与工作的关系。
我忙了一个暑假，直到8月30日开学前，这项工作才完成。看着自己写好的这80多封信，我非常激动，有一种成就感。
开学后我把信发到每一位同学手中，让他们把信抄写在“心桥”联络本上，并写一封回信作为教师节送给我的礼物。这些信件加起来有10万字之多。我把它们装订成册珍藏，起名为《心海扬帆》。
这次活动虽然耗费了大量的精力，但收到了意想不到的效果。有学生在给我的回信中写道：“对于您给我们写信的做法，我非常惊讶。从来没有任何一位老师给我写超过三行以上的话。当我读完您给我写的信时，我万分感动！” 有同学说：“真的没想到您会给我们写信，我感受到您对我们的关怀。我也看了您给其他同学写的信，您真正做到了用心来了解我们。您让我们打心眼儿里佩服！在这里真心地说一声：‘谢谢您了，张老师！’”还有同学写道：“看到您写的信，我有一种不可名状的感动，从小学到高中，您是我遇到的第一位主动用通信方式与学生沟通的老师。同时，我也要说，您是我遇到的第一位真真正正走进我心中的老师！”
致远精神成就梦想
对于幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；不是谋生的手段，而是生活本身。2004年学校决定让我到分校工作。在去分校的路上，我构思了一首诗：
回首高三苦与乐，摸爬滚打又一载。
成败是非皆旧事，而今跨步从头迈。
整理行装踏征程，激情再次燃起来。
拼搏三年又何妨？尽心竭力创品牌！
这是我当时真实的内心写照，我时常用这首诗激励自己。 也是从这一年开始，我接手了新的班级，创建了“致远班”，班训是“致远致远，志存高远，追求卓越，勇往直前”。后来，我带的每一届班级都叫“致远班”。我通过举办系列活动把同学们的心聚在一起，为他们营造一个温馨的家园。我要用激情澎湃的高中三年生活，为他们未来的人生积蓄能量，让他们能有力量走得更远。
我们设计了班徽，还把墙报设计成房子的形状，里面划分为“拼搏者”“圆梦堂”“我为班级添光彩”三个栏目，让每一块墙壁都会说话。我们创办了《胜利号》班报，通过“心桥”联络本加强师生交流与沟通，形成我们自己的班级文化特色。
我在班里组织了一系列活动。我们的“梦”系列主题班会，围绕寻梦、追梦、怀梦、话梦、圆梦一步步展开，激发同学们的梦想，不断给他们实现梦想的动力。“选择优秀，拒绝平庸”“心系致远，精神传承”“拼搏高二，策划人生”“高三，让激情飞扬”等主题活动异彩纷呈。有一次冬天下大雪，我带领同学们在操场痛痛快快地打了一场雪仗，大家玩得兴奋极了。我突然有了一个创意，于是，我们全班同学躺在雪地上组成了三个大字“致远魂”，请张锋老师从科技楼五楼给我们拍照留念。这次活动成为学生们对高中生活永久的美好回忆。
有一年秋天，我利用课余时间骑着摩托车对居住在市区内的43名同学进行家访。这次活动历时20多天，行程400多公里，有时直到深夜我才回到家里。在整个家访过程中，我写下了1.5万多字的家访手记。
我还在班里组织辩论会、书声琅琅读书会、英语走廊等活动，为同学们提供展示才华的空间，激发热情，凝聚班集体。班级中的每一个学生都参与其中，各方面能力得到锻炼，身心健康地和谐发展。一届届学生怀揣梦想，在我的引领下，传承着“团结拼搏，追求卓越”的致远精神。
无论付出多少辛劳，都是为了我的学生们能成长得更好，我心甘情愿。
对工作的投入，让我的心和学生的心紧紧贴在一起。我时时刻刻想着他们：端午节给学生买香包和五彩线，出差回来带些外地特产请他们品尝，夏天给他们买西瓜，冬天给他们烧开水……付出爱是幸福的，因为我收获了学生对我的爱，收获了学生的成长。
从2004年至今，我已经送走了3届“致远班”的学生。我希望他们永远保留着致远精神，在新的起点上追逐新的梦想，实现自己的人生价值。
“致远致远，志存高远，追求卓越，勇往直前！”这不仅是对学生的激励，也是我对自己永远的激励。
（责 编 卢丽君）