基于学生认知发展需要的教学设计——以高中化学选修五教学为例

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本文主要以高中化学选修五的银镜反应实验的教学为例,尊重学生对有机物的原有认知,以现实情境的导入来推进学生对有机物的认知与发展,并通过联系实际,来促进学生对化学概念的巩固,增强学生的动手能力。 This paper mainly takes the teaching of silver mirror reaction experiment in high school chemistry elective five as an example, respects students 'original cognition of organic matter, promotes students' cognition and development of organic matter with the introduction of practical situations, and promotes Students to consolidate the concept of chemistry, enhance students' abilities.
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