论文部分内容阅读
摘 要：随着教育体制的改革，我们作为教学活动的主体，在学习过程中应该具有主动学习和积极探索的精神。在高中教育阶段，学习物理课程中的力学守恒定律，了解动量守恒与能量守恒的定律，为未来的学习和发展很大的促进作用。我们在学习力学守恒定律的过程中遇到了很多不懂的地方，本文研究的主要内容就是高中物理力学守恒定律学习中的问题，通过对常见问题进行分析和研究，找出解决措施，提高我们的物理学习水平。
关键词：高中物理；力学守恒定律
动量守恒和能量守恒在高中物理学习中非常重要，动量守恒和能量守恒是物理学中的基础规律，我们在学习这部分内容时往往出现理解吃力、解题困难和不会列方程式等问题，这部分内容是整个高中物理学习中的重点也是难点。我们应该在老师的引导下使用正确的学习方法，加深对力学守恒定律内涵的理解，提高学习的质量和效率。
一、守恒定律在高中物理学习中的重要性
能量守恒和动量守恒是高中物理课程中的基本规律，这两条定律是经验定律，由很多研究学者实验总结出来的。机械能和动能守恒可以解决真实物理问题，使用守恒定律对未知的问题进行解决，能够将复杂的问题简单化。动量守恒只需要考虑相互作用物体的动量变化情况，机械能定律需要考虑始末状态的机械能，不需要考虑具体环节。守恒定律贯彻着物理学的全过程，学好守恒定律该章节的内容能够促进所有知识点的融合，可以提高学习的效率和学习质量。守恒定律在高中物理学习中非常重要，这部分的内容理解起来的比较困难，需要借助教育者的帮助和网络资源，掌握守恒定律的主要内容和能量之间的转化方式。在高中物理教学中，“两守恒”是一直困扰着学生学习的主要问题，也是高中物理学中最为关键的部分之一。加深学生对“两守恒”的理解，能够提高学生学习“两守恒”的学习效率。自然界中不能的能量形式和运动形式是相互对应的，物体运动具有机械能、分子运动具有内能、电荷运动具有电能、原子核内部运动具有原子能。
二、判定守恒定律的成立条件
在学习两个力学守恒定律的过程中，守恒定律的成立条件是比较难理解的地方。动量守恒成立即相互作用物体系统的总动量能否维持，关键在于系统是否受到了外力或者作用于系统外力合力的数值。当系统没有承受外力或者外力的合力为零时，内力作用可以忽略不计，这时系统的动量成为守恒。另一方面，如果物体系统承受的外力合力数值不是零，但在某一个方向上的受力合力数值等于零时，那么物体系统在该方向上的动量保持了守恒状态。在机械能守恒系统的研究中，成立的条件是物体系统中的机械能总量能否保持平衡，这取决于物体系统中是否只存在弹力和重力做功。若只有这两个力做功，其他力均不做功或做功等于零，则该物体系统处于机械能守恒状态。换而言之，物体系统只存在动能与势能，且两者之间相互转化，那么系统的机械能总量就处于守恒状态。两条守恒定律从宏观与微观角度看都很准确，且适用面较广，在学习和运用的过程中需要进行清晰和准确的理解。
三、在學习守恒定律过程中需要注意的问题
（一）动量守恒
在解题过程中使动量守恒如果不提前对系统的受力情况进行分析，不综合考虑系统的受力情况以及外力是否合理是否为零就会造成公式运用错误。使用动量守恒需要在物体没有外力或者外力合力为零为零时使用。将物体速度建立在相同惯性参考系的基础上，如果不建立在相同参考系上，就使用速度合成法则将其转换成相同惯性系。当物体处在爆炸或碰撞的短暂时间内，外力对各种物体的动量影响不如内力时可以使用动量守恒。当物体系统受到的外力合力不等于零，但某个方向的分力合力等于零时，那么该方向总动量守恒。在解题过程中需要对过程始末状态进行确认，依照动量守恒定律对各项实际动量数值进行测算，精确运算物体在受力作用前后的动量，对系统的受力进行分析与计算，然后列出方程式。在方程式的计算中将动量转化成矢量，另外，在计算结果的时候不能只关注结果大小，还需要检查方向是否正确。在做题过程中，经常计算完结果之后，就认为完成了。但是在教育者的指导下发现自己的结果方向反了，方向错误整道题也就错了，所以在做题过程中一定要细心、仔细。
（二）机械能守恒
在应用机械能守恒定律时，需要考虑系统的受力做功情况。假使物体系统只存在弹力和重力做功，其他作用力做功可忽略不计，那么机械能守恒定律便适用。我们需要弄清楚弹力和重力的做功过程，弹力和重力做功过程也是物体势能与动能的相互转化过程。势能与动能的转化方式发生变化，但是系统总机械能不会变。我们需要科学合理地对物体系的始终状态机械能进行分析，明白势能归属于相互作用物体系，势能要相对零势能来讲。明白能量转化的方式和做功，这样就不会在解题中产生太大困扰。将守恒表达方程式清晰地写下来，加深对物体系统机械能做功的认识和理解。
四、结语
动量守恒和能量守恒为物理学两条基础性规律，从力学角度看能量守恒通常表现成机械能的守恒，而从热学方面常可见机械能和热能转化，也就是摩擦生热理论，从原子物理角度考量，常伴随质能方程出现。在很多综合性问题当中，能量守恒与动量守恒也经常用到，所以对两条定律把握有度、运用自如具有不可替代的重要作用。在学习两个力学守恒定律的时候需要注意策略和方式，针对理论概念和学习中遇到的问题进行分析，找出解决措施，提升对力学守恒定律的掌握力度，提高解题正确率，这样还能提高我们的学习兴趣和自信心。
参考文献
[1]马昌业.高中物理两个力学守恒定律教学中的几个问题[J].新校园（中旬刊），2015，（10）：55-55.
[2]胡荣娟.机械能守恒定律的教学探讨[J].中学物理（高中版），2015，33（4）：34-35.
[3]陈卫芬.浅析机械能守恒定律[J].学园，2011，（7）：170-171.
[4]韩恪.浅谈动量守恒定律的学习[J].新课程·下旬，2017，（3）：80.
关键词：高中物理；力学守恒定律
动量守恒和能量守恒在高中物理学习中非常重要，动量守恒和能量守恒是物理学中的基础规律，我们在学习这部分内容时往往出现理解吃力、解题困难和不会列方程式等问题，这部分内容是整个高中物理学习中的重点也是难点。我们应该在老师的引导下使用正确的学习方法，加深对力学守恒定律内涵的理解，提高学习的质量和效率。
一、守恒定律在高中物理学习中的重要性
能量守恒和动量守恒是高中物理课程中的基本规律，这两条定律是经验定律，由很多研究学者实验总结出来的。机械能和动能守恒可以解决真实物理问题，使用守恒定律对未知的问题进行解决，能够将复杂的问题简单化。动量守恒只需要考虑相互作用物体的动量变化情况，机械能定律需要考虑始末状态的机械能，不需要考虑具体环节。守恒定律贯彻着物理学的全过程，学好守恒定律该章节的内容能够促进所有知识点的融合，可以提高学习的效率和学习质量。守恒定律在高中物理学习中非常重要，这部分的内容理解起来的比较困难，需要借助教育者的帮助和网络资源，掌握守恒定律的主要内容和能量之间的转化方式。在高中物理教学中，“两守恒”是一直困扰着学生学习的主要问题，也是高中物理学中最为关键的部分之一。加深学生对“两守恒”的理解，能够提高学生学习“两守恒”的学习效率。自然界中不能的能量形式和运动形式是相互对应的，物体运动具有机械能、分子运动具有内能、电荷运动具有电能、原子核内部运动具有原子能。
二、判定守恒定律的成立条件
在学习两个力学守恒定律的过程中，守恒定律的成立条件是比较难理解的地方。动量守恒成立即相互作用物体系统的总动量能否维持，关键在于系统是否受到了外力或者作用于系统外力合力的数值。当系统没有承受外力或者外力的合力为零时，内力作用可以忽略不计，这时系统的动量成为守恒。另一方面，如果物体系统承受的外力合力数值不是零，但在某一个方向上的受力合力数值等于零时，那么物体系统在该方向上的动量保持了守恒状态。在机械能守恒系统的研究中，成立的条件是物体系统中的机械能总量能否保持平衡，这取决于物体系统中是否只存在弹力和重力做功。若只有这两个力做功，其他力均不做功或做功等于零，则该物体系统处于机械能守恒状态。换而言之，物体系统只存在动能与势能，且两者之间相互转化，那么系统的机械能总量就处于守恒状态。两条守恒定律从宏观与微观角度看都很准确，且适用面较广，在学习和运用的过程中需要进行清晰和准确的理解。
三、在學习守恒定律过程中需要注意的问题
（一）动量守恒
在解题过程中使动量守恒如果不提前对系统的受力情况进行分析，不综合考虑系统的受力情况以及外力是否合理是否为零就会造成公式运用错误。使用动量守恒需要在物体没有外力或者外力合力为零为零时使用。将物体速度建立在相同惯性参考系的基础上，如果不建立在相同参考系上，就使用速度合成法则将其转换成相同惯性系。当物体处在爆炸或碰撞的短暂时间内，外力对各种物体的动量影响不如内力时可以使用动量守恒。当物体系统受到的外力合力不等于零，但某个方向的分力合力等于零时，那么该方向总动量守恒。在解题过程中需要对过程始末状态进行确认，依照动量守恒定律对各项实际动量数值进行测算，精确运算物体在受力作用前后的动量，对系统的受力进行分析与计算，然后列出方程式。在方程式的计算中将动量转化成矢量，另外，在计算结果的时候不能只关注结果大小，还需要检查方向是否正确。在做题过程中，经常计算完结果之后，就认为完成了。但是在教育者的指导下发现自己的结果方向反了，方向错误整道题也就错了，所以在做题过程中一定要细心、仔细。
（二）机械能守恒
在应用机械能守恒定律时，需要考虑系统的受力做功情况。假使物体系统只存在弹力和重力做功，其他作用力做功可忽略不计，那么机械能守恒定律便适用。我们需要弄清楚弹力和重力的做功过程，弹力和重力做功过程也是物体势能与动能的相互转化过程。势能与动能的转化方式发生变化，但是系统总机械能不会变。我们需要科学合理地对物体系的始终状态机械能进行分析，明白势能归属于相互作用物体系，势能要相对零势能来讲。明白能量转化的方式和做功，这样就不会在解题中产生太大困扰。将守恒表达方程式清晰地写下来，加深对物体系统机械能做功的认识和理解。
四、结语
动量守恒和能量守恒为物理学两条基础性规律，从力学角度看能量守恒通常表现成机械能的守恒，而从热学方面常可见机械能和热能转化，也就是摩擦生热理论，从原子物理角度考量，常伴随质能方程出现。在很多综合性问题当中，能量守恒与动量守恒也经常用到，所以对两条定律把握有度、运用自如具有不可替代的重要作用。在学习两个力学守恒定律的时候需要注意策略和方式，针对理论概念和学习中遇到的问题进行分析，找出解决措施，提升对力学守恒定律的掌握力度，提高解题正确率，这样还能提高我们的学习兴趣和自信心。
参考文献
[1]马昌业.高中物理两个力学守恒定律教学中的几个问题[J].新校园（中旬刊），2015，（10）：55-55.
[2]胡荣娟.机械能守恒定律的教学探讨[J].中学物理（高中版），2015，33（4）：34-35.
[3]陈卫芬.浅析机械能守恒定律[J].学园，2011，（7）：170-171.
[4]韩恪.浅谈动量守恒定律的学习[J].新课程·下旬，2017，（3）：80.