【摘 要】
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以Web of Science为数据源,绘制2004-2016年中美加三国的机构共现图谱和研究热点图谱。研究发现：合作教育领域的研究热度整体不高。其中,美国的研究相对成体系,在培养方案的制
【机 构】
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武汉大学教育科学研究院,天津大学教育学院,加拿大约克大学教育学院
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以Web of Science为数据源,绘制2004-2016年中美加三国的机构共现图谱和研究热点图谱。研究发现：合作教育领域的研究热度整体不高。其中,美国的研究相对成体系,在培养方案的制定、学习过程中性别差异的影响、基于ABET认证体系的评估方案和评估结果比较以及合作教育对巩固率和毕业率的影响等方面,均有涉及。加拿大学者特别关注国际合作教育项目中性别差异、多元文化差异、职业满意度的影响,转化学习的应用成为新研究热点。而中国学者大多基于宏观视角,缺乏定量评估。此外,参与文章撰写的美国和加拿大机构,多为排名
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