【摘 要】
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目的 探讨循证护理在儿科临床带教护理工作中的应用效果.方法 将2012年7月至2013年6月在我院儿科实习的62名护生设为研究组,将201 1年7月至2012年6月在我院儿科实习的58名护生设为对照组.对照组应用传统的带教方法,研究组组建循证护理小组,通过循证获得科学、准确的参考材料,制定符合儿科临床实际情况的带教循证护理方法,应用于带教工作中.结果 研究组护生综合能力评分、理论水平、患儿家长满意
【机 构】
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目的 探讨循证护理在儿科临床带教护理工作中的应用效果.方法 将2012年7月至2013年6月在我院儿科实习的62名护生设为研究组,将201 1年7月至2012年6月在我院儿科实习的58名护生设为对照组.对照组应用传统的带教方法,研究组组建循证护理小组,通过循证获得科学、准确的参考材料,制定符合儿科临床实际情况的带教循证护理方法,应用于带教工作中.结果 研究组护生综合能力评分、理论水平、患儿家长满意度明显高于对照组(均P＜0.01).结论 对儿科临床带教护理工作应积极的采用循证护理,使护理工作更科学、更准确、更符合患儿及家长需求,从而提高护生理论结合实践的综合水平,并提高家长满意度。
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