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在进行新课改阅读教学实验的过程中,我们发现了一些问题：因教师的理解错误,导致了课堂教学发生偏离,使教学流于形式,而不能真正落到实处。一、独特体验偏离文本价值当今语文教学存在一种错误倾向：有些教师一味地强调学生在阅读中的独特体验,而对于文本的价值取向不够重视,不做评价,不做正确引导。
阅读教学的三种偏离现象
【摘 要】
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在进行新课改阅读教学实验的过程中,我们发现了一些问题：因教师的理解错误,导致了课堂教学发生偏离,使教学流于形式,而不能真正落到实处。一、独特体验偏离文本价值当今语文教
【机 构】
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浙江省青田县温溪镇第三小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2011年7期
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