【摘 要】
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<正> 佛教是公元前四世纪,由印度迦毗罗诚净饭王太子释迦瞿昙创始的,后人尊他为圣人,称之谓牟尼,释迦牟尼是佛教徒对佛教创始人的尊称。佛教的教义很繁复,传到中国后又演化出
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<正> 佛教是公元前四世纪,由印度迦毗罗诚净饭王太子释迦瞿昙创始的,后人尊他为圣人,称之谓牟尼,释迦牟尼是佛教徒对佛教创始人的尊称。佛教的教义很繁复,传到中国后又演化出许多宗派,每一宗派各宗其经,各主其说,观点纷纭复杂,一般人看起来就觉得奥秘难测。而归纳起来说,佛教的宗旨认为人生是痛苦的,人世间苦难重重,而这种痛苦不是来自阶级压迫和阶级剥削,一个人的痛苦不是由于社会外界事物的影响,而是由于各人自身的意
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化肥零售价格管理有关问题的思考●管德卿江西省抚州地区物价局，在每年春耕用肥前，都要把各县（市）物价局、农资公司的领导召集在一起，对进口尿素、国产尿素、碳铵三个品种的全区最
“数学好玩”，数学大师陈省身的这句题词让我印象深刻。这不仅是大师对青少年的鼓励，也是对我们数学教师的鞭策。审视我们的数学课堂，学生能感到快乐的寥寥无几。而好玩是人的天性，“学与乐是不可分离的”。作为教师，我们应该努力创设快乐的数学课堂，让学生觉得“数学好玩”“数学好学”，使数学课堂不再枯燥下去，使它成为一个充满生命力的过程。 一、讓学生在探究中寻觅快乐 苏霍姆林斯基曾经说：“在人的心灵深处，都
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教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的文件中明确提出“核心素养”的概念，并且形成了由“社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新”构成的“核心素养体系”，如何在教育教学实践中进行可行性操作，不能只凭感觉，也不能面面俱到，而是要从各个学校的实际情况出发进行切合实际的研究并形成具有可操作性的评价体系。 十八大以来，习近平总书记在多个场
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析粮棉与化肥的比价关系●张友才黄守斯胡二根刘勇明日常工作中，我们常常被农产品与农业生产资料的比价，尤其是粮棉和化肥的比价困扰着。“八五”期间，国家为理顺粮棉等基本农产
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