【摘 要】
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<正>在初中生物学课堂教学中,教师要结合教学内容对问题设置的时机、涉及的内容、呈现的方式、问题的难易度等细节进行认真推敲,合理设置,以充分发挥问题情境在启迪学生积极
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<正>在初中生物学课堂教学中,教师要结合教学内容对问题设置的时机、涉及的内容、呈现的方式、问题的难易度等细节进行认真推敲,合理设置,以充分发挥问题情境在启迪学生积极思考的效能。下面以'种子植物'一节教学为例,就问题情境的细节化处理进行探讨。1设置问题要指向明确,便于学生思考或操作问题的设置不应是随意的,应在教学内容的转折处、重点思考处、回忆复习知识处等设置,以达到一定
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