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目前,我国技工学校普遍存在生源质量参差不齐、学生的学习接收能力不相同的现象。学校实施分层教学法,目的就是全面提高学生对学习的自信心。在数控教学时,因为数控学科的复杂理论知识,教师需要对每一位学生进行综合性评估,不能用统一的标准要求学生。文章通过对分层教学法的意义和在数控教学中的应用进行分析,提出应用过程中应当注意的问题。