【摘 要】
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本项研究以未来人才培养为目标,从学校课程规划视角出发,在继承我国基础教育优秀传统的同时,研究国际基础教育课程改革动向,研究国际知名中学的课改经验,探索学生成长规律和
【基金项目】
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北京市教育科研2013年规划课题“北京中学创新型人才培养课程改革实验研究”（课题编号：BBA13027）, 首都师范大学“北京市中小学特级教师研修工作室”项目的研究成果之一
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本项研究以未来人才培养为目标,从学校课程规划视角出发,在继承我国基础教育优秀传统的同时,研究国际基础教育课程改革动向,研究国际知名中学的课改经验,探索学生成长规律和教育规律。通过对北京中学办学思想与办学目标的梳理,整合三级课程,建构学校的课程体系,整体设置6—9年级的课程门类和课时比例,设置综合课程,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性,使课程成为学生发展的核心载体,促使＂以学习为中心＂的教学方式、学习方式在校园中生成。
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