【摘 要】
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随着我国教育事业的不断改革,对于初中数学提出了更高的要求,七年级数学教学作为小学数学与初中数学的过度阶段,更是学生身体以及心理上的过渡阶段,其学生的过渡情况直接影响
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随着我国教育事业的不断改革,对于初中数学提出了更高的要求,七年级数学教学作为小学数学与初中数学的过度阶段,更是学生身体以及心理上的过渡阶段,其学生的过渡情况直接影响着学生以后的学习和生活。因此,初中数学教师要对学生的身体以及心理予以足够的关注,通过直接、有效的措施帮助学生更好的适应初中的学习、环境等方面的转变,进而促进学生综合能力的全面发展。基于此,本文首先研究了七年级数学的过度关,然后根据实际情况研究了如何把握七年级数学的过渡关。
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