摘要：机械课程是高职学校的一个重要工科类课程，它开设的目的是培养具有综合实践能力的机械类人才。本文主要分析了长期以来我国高职学校机械课程存在的问题，并着重提出了高职学校机械课程创新的途径。
　　关键词：高职学校；机械课程；创新；途径
　　长期以来，我国大部分高职学校的机械课程采用一成不变的教学方法和教学模式，给机械课程的发展创新带来了很多问题。因此如何采取有效的措施提高学生的综合实践能力，是高职学校机械课程创新的重中之重。
　　一、高职学校机械课程的现状
　　1偏重教学理论，忽视实践能力
　　高职学校机械课程开设的目的是为了培养对机械设计和制造有很强操作能力和实践能力的实用性人才，但是传统的机械课程主要以理论的教学为主，很少让学生参加实践活动，老师往往单一地讲述抽象的理论，使很多学生产生厌倦情绪，长此以往，导致学生的学习积极性下降，直接影响了学习的效果。
　　2缺乏配套的实验设施
　　在机械课程的教学中，多加入一些实验的环节，对于提升学生实际的操作能力与实践能力有很大的帮助。但是由于条件的限制，很多高职学校机械课程的教学设施以及相关的实验器材非常缺乏，在这种情况下，学生实际操作的机会就很少，从而很容易导致学生失去学习的兴趣。
　　3教学内容与社会需求脱节
　　随着市场经济的发展，我国就业市场上对操作能力强的机械类人才有很大的需求。然而大部分高职学校机械课程采用传统的教材，以单纯的理论教学为主，培养出大批只懂理论而没有实际操作能力的学生，这样的学生实践能力不足，动手能力较差，很难满足社会对机械类人才的需求。
　　二、高职学校机械课程创新的途径
　　只有勇于创新，努力改变目前高职学校机械课程的种种弊端，才能培养出符合社会要求的机械类人才。
　　1在课堂上注意培养学生的创新能力
　　在机械课程的教学课堂上，教师要改变陈旧的观念，以培养具有创新意识和创新能力的学生为目标，同时要改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，将单纯的理论输出改变为学生的自主学习和自主探索。高职学校机械类的学生是要直接去机械生产一线工作的，而机械生产一线是创新和发明最活跃的地方之一。因此在教学阶段，要让学生深刻认识到提高自主创新能力是占领市场高地的关键，激发他们的学习兴趣和创新欲望。另外，对于学生提出的新鲜见解不要盲目否定，注意保护学生的好奇心和想象力，并帮助学生去实现他们创新的想法。
　　2着重提高学生的学习兴趣和自主学习能力
　　兴趣是最好的老师，当学生具有强烈的学习兴趣时，就会积极主动地学习，而且在这种情况下，学习的效果往往很好。所以，在高职学校机械课程的教学过程中，要注意调动学生的学习兴趣，激发他们的自主学习能力。首先，在课堂的开始阶段，教师要以最快的速度把学生的注意力全部导入课程中，此时可以采取设置悬念、实验操作和媒体展示等方式来吸引学生的注意力。其次，在具体的教学过程中要注意采取灵活多变的教学方式，强化学生的学习兴趣，比如以分组比赛的方式，鼓励学生去记忆课堂讲述的具体知识，这样学生很容易在热烈的气氛中加深对知识的记忆。在课堂的最后，教师可以在总结本堂课知识的同时将学生引入到下堂课的知识中去，设置有关的疑问来激发学生课下的自主预习。总之，要采取一些形式来着重提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
　　3加强校企合作，提高学生综合实践能力
　　在高职学校机械课程的实际教学中加强校企合作，可以让学生提前适应企业的环境，对学校培养出符合社会需求的机械类人才有重大的意义。另外，加强校企合作也解决了学校机械设施缺乏的问题，实现了学校的理论研发优势和企业的技术资源优势的完美互补，有利于学生综合实践能力的全面提高。而且学生通过在企业的实践活动，可以很好地提高自己的动手能力和吃苦耐劳的精神，并及时发现自己的不足，有利于提前完成学生向职业人的角色转变。
　　综上所述，只有在深刻分析我国高职学校机械课程现状的基础上，积极推动高职学校机械课程创新，才能培养出具有综合实践能力的机械类人才。
　　参考文献：
　　林德全教师教育课程创新的基本范畴 河南大学学报（社会科学版），2014（04）：133—139.
　　薛风采掘机械课程教学改革研究与实践 中小企业管理与科技（上旬刊），2012（28）：262—263.