一个阴雨初霁的早晨，我站在教室门口迎接学生到校，走廊里由远及近传来一阵对话声，似乎是两个男孩在边走边斗嘴。我一听声音，原来是我们班的小王和小贾两位同学。只听小王用略微尖细的声音说道：“你爸爸是当官的，肯定是个贪官！”另一个声音气愤地响起：“满口胡言，我不和你说话了！”
　　我经过多方面的观察发现，小王是个内心率真的孩子，他和外公外婆一起生活，父母在黑龙江谋生。小王家里的经济状况还可以，但在外公和外婆家生活，缺少良好的管教，养成了一些不好的行为习惯，同时，由于长期不在父母身边，他的内心世界也发生着微妙的变化。
　　两个孩子走进教室，见到我后立即停止了争吵，小王开口说道：“老师，我就没见过这么不要脸的人，你知道小贾的爸爸是当官的吗？他爸怎么养这么个孩子呢？”说完后，他悻悻地走到座位上。小贾很郁闷地看了看我，见到我没说什么，也走到座位上坐下。
　　我走到小王身边轻声说道：“你和小贾之间有不愉快的事情，可以找他当面沟通说清楚，也可以请老师来协助你们解决，但是你要尊重别人的父母，这是礼貌。”没想到小王听后立即大声说：“老师，不能当官，当官就有小三！”我立即制止他说：“不能乱说……”小王没等我把话说完就大声地喊道：“小三，小三！”教室内顿时哄堂大笑。在起哄声中，小王露出了得意的神情。这种得意的神情我很熟悉，那是一种后进生不被重视，内心渴望得到老师和同学关注，在成功引起旁人注意后的满足表情。
　　小王的表现，让我既心疼又焦急，心疼的是他渴望获得关注的方式，焦急的是他不太了解社会，从媒体上看到一些负面现象，就认为这是普遍现象。作为老师，该怎么样引导他走到正确的人生道路上呢？想到这里，我忍不住在心里叹了口气，此时上课铃响了，我暂停了和小王的对话。
　　我把两节课上完，下课后正好是大课间。我将班级队伍整理好，然后叫小王到队伍最后和我聊天，和他谈起他的外婆和外公。从他的描述中，我感觉到孩子在外婆家生活得很孤独，他说陪伴他的只有一台电脑。小王和老人之间有代沟，相处得并不愉快，有时候外婆走进他房间的脚步声也会让他不舒服，他经常装着学习的样子将外婆拒之门外。这种情况下，他和外婆、外公的交流很少，而在学校因为成绩不好，他又经常受到同学的轻视。孤独、寂寞、自卑，这些情绪占据着他的内心，他生活在自己的世界中。
　　我说：“你知道吗？你的眼神很清澈，老师知道你是个内心纯洁的孩子。爸爸妈妈不在身边并不是做坏事去了，而是为了你能过上更好的生活，他们也很辛苦。另外，每个人在社会上的工作，就像现在课间操的队伍，一个人都有一个位置，工作不同，不等于没有尊严。当官和民工都有平等的人身权利，只不过是工作的形式和内容上有区别罢了。你那么聪明，口才又好，将来一定有发展，能成为对社会有用的人，你有这个信心吗？”我捧起他的小脸，这时我看到在他的眼中闪烁着晶莹的泪光。
　　他动心了，抿起嘴唇，用力地点点头，泪珠随着点头的节奏坠落下来，落到了他的衣襟上。我拿出纸巾，轻轻地拭去他的泪水，给他了一个温暖的拥抱。他的泪水如决堤般涌出，我也禁不住流下了心疼的眼泪。
　　之后的一段时间，小王都很遵守纪律，上课积极参与小组讨论。我看到这些后，经常在班会中表扬他的进步，同学们看他的眼神也有了变化。
　　一个月后，我校有一名学生得了白血病，学校号召学生为这名同学爱心捐款，小王一次捐出了五十元钱。我在班级中表扬了他的爱心，学校也在校广播中表扬了他。这件事情让小王找到了自信，再不和同学斗嘴，认真做作业，书写得也很整洁。他特别关心班集体，班级中的扫除工具摆放不整齐，他主动整理，即使不是自己值日也帮助别人打扫班级的卫生，一个全新的精神面貌出现在这个孩子的身上。
　　这件事情让我体会到：孩子本身没有后进或学困的基因，只不过后天的成长环境和教育造就了不同的结果。学生是否进步也体现教师的教育是否成功，方法得当，给他们平等的、真诚的爱，方能促进他们的成长。
　　（作者单位：湖北省仙桃市沔城回民第二小学）