用“写”的任务来驱动“读”——以王佑军《植树的牧羊人》为例

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众所周知,语文课程的重要目标之一是提高学生的语文素养,而语文素养中,最核心的内容当是语言的建构与运用.写作是语文核心素养的重要组成部分,某种程度而言,写作素养甚至代表着一个学生的语文素养.当我们谈到一个人的语文水平如何,通常不是看他的阅读能力(当然这也很重要),而主要是看他的写作水平,是看他所拿出来的“作品”也就是他输出来的“语言产品”,即使只是短短的一副对联,也能看出这个人的水准层次.
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