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录音机不仅具有播放和录音功能，而且携带方便，应用灵活，在教学中具有不可替代的作用，有利于通过播放英语歌曲、课文录音以及录制朗读录音等方式，促使学生积极参与教学活动，发展学生的听、说能力，丰富第二课堂。在初中英语教学中，笔者大胆尝试，合理运用，收到了较好的效果，现总结如下：
1. 利用录音机播放英语歌曲，激发学习兴趣
歌曲是学生非常喜欢的一种艺术形式，利用录音机播放英语歌曲，能有效地创设快乐情境，激发学生的学习兴趣。
1.1播放歌曲，导入新课
俗话说“良好的开端是成功的一半”。在导入新课时，利用录音机播放与教学内容有关的歌曲，既能增强与课文的联系，又能营造轻松愉快的课堂气氛，使学生感受到英语学习的乐趣，促进学生全身心投入学习中。例如，在教学人教版九年级英语unit 11“ Sad movies make me cry”一课时，可以利用录音机播放歌曲My Heart Will Go on导入新课;在学习九年级英语unit 14“ I remember meeting all of you in Grade 7”时，可利用录音机播放Scarborough Fair 歌曲导入。在教学“How do you make a banana milk shake”一课时，可播放歌曲Food and drink导入。这种导入方式，简单直接，可以在短时间内激发起学生的兴趣，使学生获得情感上的快乐，让学生在愉快的音乐声中放松身心，集中精力，为下一步的学习奠定良好的基础。
1.2播放歌曲，配合表演
课堂表演是英语教学中的一种常用方式，因为非常符合初中学生爱唱好动的特点，因而深受学生的欢迎。在这方面，录音机的配合是最好的方式。
一是指导表演法。指导表演法就是在教师的指导下，由学生根据课文内容，自主改编，自主排练，自主表演。如教学“When is your birthday？”时，笔者先利用录音机播放英语歌曲“Happy birthday to you”，然后让学生分以组随着优美的乐曲翩翩起舞，并根据课文的教学内容分角色对话：
Mother： Today is your birthday. Happy birthday to you.
student： Thank you. When is your birthday？
Mother： It’s in Jan.
这样以此类推，学习过程就变成了一个师生互庆生日的过程，从而避免了教师枯燥的讲解和学生机械的练习，使学生在愉快的氛围中轻松掌握“When is your birthday？” “My birthday is on ...”等句型，顺利实现教学目标。
二是自主表演法。自主表演法就是放手让学生根据自己已有的知识和经验，对课文内容进行自主设计和表演。例如，在教学人教版初中英语八年级下Unit 6 2b中“Hansel and Gretel”这篇童话故事时，如果仅凭教师的讲解，很难提起学生的学习热情。于是，在学習本单元之前，笔者布置了表演任务，让学生以小组为单位，分头准备，只是提出几点具体要求：（1）可以根据故事适当延伸，让故事完整起来;（2）利用简单道具，表演要生动;（3）时间控制在8-10分钟;（4）选出最佳演员和优秀小组，并给与适当奖励。结果，第二天上课时，在录音机的配合下，同学们在愉快的乐曲中放松心情，大胆表演，课堂气氛非常热烈，就连一个平时胆小、不爱发言的女生也在表演过程中扮演了胆小的Gretel，一个平时英语基础差的同学也在同学们的帮助下扮演了胆大、心细、聪明的Hansel，一个一向沉默寡言的同学扮演了胆小怕妻的父亲。既提高了同学们的英语学习热情，又让全体学生都体验到了小组合作的快乐，使其在以后的英语学习中更加积极主动。
2. 利用录音机播放课文录音，提高听、说水平
听、说教学是英语教学的一个重点和难点，一般难以在课堂上彻底完成，需要课后进行巩固和提高。而英语教材都有配套下发的录音磁带，课后利用录音机播放，有利于学生在没有教师的实际指导下自主学习。通过听，在具体的语言环境中体验和掌握准确的表达技巧，如升降调、轻重读、连读、爆破、停顿、连缀、节奏、起伏及语速等。通过读，放开思想，大胆地读，大胆地说，从而提高听、说水平，为以后的实际应用打下良好的基础。
3. 利用录音机录制朗读录音，纠正语音语调
学生听、说能力的提高，不是一蹴而就的，需要一个长期锻炼的过程。因此，在教学实际中，教师可在家庭作业中布置一项课文录音的练习，让学生利用录音机的录制功能，把自己的朗读录制下来后在全班播放，让教师和同学共同评价后进行改进。也可以让学生以小组为单位，当场朗读，当场录音，当场播放，当场互相纠错。这不但能提高学生的学习积极性，实现由“要我读”向“我要读”的转变，而且还能密切师生之间与生生之间的情感，增强合作意识，提高合作能力。
4. 利用录音机丰富第二课堂
第二课堂作为英语学习的补充和延伸，在英语教学中具有重要作用，而音乐是丰富第二课堂的重要手段，有利于烘托气氛，激发兴趣，拓展词汇。如圣诞节到来时，可学唱Christmas carols（圣诞颂歌）;情人节到来时，可学唱电影插曲“Love story”（爱情故事），“My heart will go on”（我心依旧），“You are my sunshine”（你是我的阳光）等;还可以利用录音机，通过播放英文歌曲，配合开展英文朗诵、歌曲演唱、歌曲比赛等活动。
总之，录音机作为一种重要的英语教学辅助手段，在教学中具有重要作用，在各种媒体日益更新的今天仍然不可忽视。只要合理应用，就一定能有效地为教学服务，促进英语教学效率提高。
参考文献
[1] 零娟. 英文歌曲在中学英语课堂教学中的应用[J]. 广西教育，2011（11）.
[2] 李琼芳. 初中英语如何用音乐激发学习兴趣[J]. 学周刊， 2013（06）.
[3] 丛爱农. 浅谈英文歌曲在英语教学中的运用[J]. 教学与管理，2006（31）.
（作者单位：山东省淄博市临淄区第二中学）
1. 利用录音机播放英语歌曲，激发学习兴趣
歌曲是学生非常喜欢的一种艺术形式，利用录音机播放英语歌曲，能有效地创设快乐情境，激发学生的学习兴趣。
1.1播放歌曲，导入新课
俗话说“良好的开端是成功的一半”。在导入新课时，利用录音机播放与教学内容有关的歌曲，既能增强与课文的联系，又能营造轻松愉快的课堂气氛，使学生感受到英语学习的乐趣，促进学生全身心投入学习中。例如，在教学人教版九年级英语unit 11“ Sad movies make me cry”一课时，可以利用录音机播放歌曲My Heart Will Go on导入新课;在学习九年级英语unit 14“ I remember meeting all of you in Grade 7”时，可利用录音机播放Scarborough Fair 歌曲导入。在教学“How do you make a banana milk shake”一课时，可播放歌曲Food and drink导入。这种导入方式，简单直接，可以在短时间内激发起学生的兴趣，使学生获得情感上的快乐，让学生在愉快的音乐声中放松身心，集中精力，为下一步的学习奠定良好的基础。
1.2播放歌曲，配合表演
课堂表演是英语教学中的一种常用方式，因为非常符合初中学生爱唱好动的特点，因而深受学生的欢迎。在这方面，录音机的配合是最好的方式。
一是指导表演法。指导表演法就是在教师的指导下，由学生根据课文内容，自主改编，自主排练，自主表演。如教学“When is your birthday？”时，笔者先利用录音机播放英语歌曲“Happy birthday to you”，然后让学生分以组随着优美的乐曲翩翩起舞，并根据课文的教学内容分角色对话：
Mother： Today is your birthday. Happy birthday to you.
student： Thank you. When is your birthday？
Mother： It’s in Jan.
这样以此类推，学习过程就变成了一个师生互庆生日的过程，从而避免了教师枯燥的讲解和学生机械的练习，使学生在愉快的氛围中轻松掌握“When is your birthday？” “My birthday is on ...”等句型，顺利实现教学目标。
二是自主表演法。自主表演法就是放手让学生根据自己已有的知识和经验，对课文内容进行自主设计和表演。例如，在教学人教版初中英语八年级下Unit 6 2b中“Hansel and Gretel”这篇童话故事时，如果仅凭教师的讲解，很难提起学生的学习热情。于是，在学習本单元之前，笔者布置了表演任务，让学生以小组为单位，分头准备，只是提出几点具体要求：（1）可以根据故事适当延伸，让故事完整起来;（2）利用简单道具，表演要生动;（3）时间控制在8-10分钟;（4）选出最佳演员和优秀小组，并给与适当奖励。结果，第二天上课时，在录音机的配合下，同学们在愉快的乐曲中放松心情，大胆表演，课堂气氛非常热烈，就连一个平时胆小、不爱发言的女生也在表演过程中扮演了胆小的Gretel，一个平时英语基础差的同学也在同学们的帮助下扮演了胆大、心细、聪明的Hansel，一个一向沉默寡言的同学扮演了胆小怕妻的父亲。既提高了同学们的英语学习热情，又让全体学生都体验到了小组合作的快乐，使其在以后的英语学习中更加积极主动。
2. 利用录音机播放课文录音，提高听、说水平
听、说教学是英语教学的一个重点和难点，一般难以在课堂上彻底完成，需要课后进行巩固和提高。而英语教材都有配套下发的录音磁带，课后利用录音机播放，有利于学生在没有教师的实际指导下自主学习。通过听，在具体的语言环境中体验和掌握准确的表达技巧，如升降调、轻重读、连读、爆破、停顿、连缀、节奏、起伏及语速等。通过读，放开思想，大胆地读，大胆地说，从而提高听、说水平，为以后的实际应用打下良好的基础。
3. 利用录音机录制朗读录音，纠正语音语调
学生听、说能力的提高，不是一蹴而就的，需要一个长期锻炼的过程。因此，在教学实际中，教师可在家庭作业中布置一项课文录音的练习，让学生利用录音机的录制功能，把自己的朗读录制下来后在全班播放，让教师和同学共同评价后进行改进。也可以让学生以小组为单位，当场朗读，当场录音，当场播放，当场互相纠错。这不但能提高学生的学习积极性，实现由“要我读”向“我要读”的转变，而且还能密切师生之间与生生之间的情感，增强合作意识，提高合作能力。
4. 利用录音机丰富第二课堂
第二课堂作为英语学习的补充和延伸，在英语教学中具有重要作用，而音乐是丰富第二课堂的重要手段，有利于烘托气氛，激发兴趣，拓展词汇。如圣诞节到来时，可学唱Christmas carols（圣诞颂歌）;情人节到来时，可学唱电影插曲“Love story”（爱情故事），“My heart will go on”（我心依旧），“You are my sunshine”（你是我的阳光）等;还可以利用录音机，通过播放英文歌曲，配合开展英文朗诵、歌曲演唱、歌曲比赛等活动。
总之，录音机作为一种重要的英语教学辅助手段，在教学中具有重要作用，在各种媒体日益更新的今天仍然不可忽视。只要合理应用，就一定能有效地为教学服务，促进英语教学效率提高。
参考文献
[1] 零娟. 英文歌曲在中学英语课堂教学中的应用[J]. 广西教育，2011（11）.
[2] 李琼芳. 初中英语如何用音乐激发学习兴趣[J]. 学周刊， 2013（06）.
[3] 丛爱农. 浅谈英文歌曲在英语教学中的运用[J]. 教学与管理，2006（31）.
（作者单位：山东省淄博市临淄区第二中学）