摘 要：小学阶段属于数学学习的启蒙阶段，是初中高中抽象复杂数学知识学习的基础及前提，在数学教学过程中培养学生的独立思考能力能促進学生自主学习能力的培养，提高学生的综合素质及数学学习效率。为了分析小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略，文章作者针对独立思考能力培养的教学意义进行了分析。
　　关键词：小学数学教学；独立思考能力；培养策略
　　一、小学数学独立思考能力培养的教学意义
　　对于小学生来说，独立思考能力的培养尤为重要，在小学数学教学过程中培养学生的独立思考能力能够帮助学生养成良好的数学学习习惯，在数学课堂教学过程中能够引导学生自主收集相关的数学材料，在搜集资料过程中培养学生发现问题、分析问题及解决问题的能力。
　　新课标明确指出在针对小学生数学教学的过程中要明确小学生应具备的数学思维能力，引导学生学会如何运用数学知识及技能解决实际生活中遇到的问题，提升学生的学习积极性，养成良好的学习习惯，促进学生数学学习效率的提高，提高小学数学整体的教学水平。
　　二、小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略
　　1.转变传统教学理念，建立以学生为主体的教学课堂
　　在小学数学教学过程中，教师应摒弃传统教学过程中的教学模式及落后的教学理念，在新课程教学理念的指导下开展以学生为主体的课堂教学活动，在课堂教学过程中结合实际教学内容、教学目标及学生的学习需求，给予学生充足的独立思考时间及空间，引导学生在自主学习过程中发现问题、分析问题、思考问题及解决问题，促进学生独立思考能力的培养[1]。如在“找规律”的教学过程中，教师可以在课前采用微课视频的形式将教学重点传送至学生端，要求学生在课堂教学前进行自主学习，并及时将自主学习过程中遇到的问题、难点记录下来，接着在课堂中将自己发现的问题提出，然后教师根据学生提出的问题组织学生进行小组合作探究，让学生独立思考，继而解答问题。在课堂上给予学生充足的时间及空间进行思考及探究，促进小学生养成独立思考及自主学习的良好习惯。
　　2.采用多元化的教学方式提高学生们的发散思维
　　在小学数学教学过程中，选择科学合理及多元化的教学方式是保证小学生独立思考能力的前提条件，传统教学过程中教学方式过于单一、枯燥且固定，久而久之导致学生失去学习数学的兴趣，对数学产生了厌倦、烦闷及抗拒等心态，严重影响学生的学习效率及自主学习意识。因此，选择适合学生的教学方式尤为重要。教师在教学过程中应根据学生的实际情况、教学内容、学习需求等选择创设情境、师生互动、问题导学、任务导学、小组合作、翻转课堂或分层教学等多元化的教学方式来吸引学生的注意力，在课堂教学过程中可以多引进一些学生们感兴趣的话题或游戏展开教学，缓和枯燥的学习氛围[2]，集中学生的注意力，提高学生的学习兴趣，培养学生从不同角度看待问题的发散思维能力。
　　3.拓展延伸数学教学内容，促进学生创新思维能力的发展
　　在小学数学教学过程中，教师应在仅有的课本知识点教学基础上开展相应的课外知识拓展教学，利用趣味性较强的拓展性数学知识进行课外知识的拓展，减少书本知识讲解和死板的教学内容产生的枯燥感，提高学生学习数学的兴趣。小学数学教学过程中，教师应善于以理论联系实际、数学与生活相结合的方式来拓展课堂教学内容，丰富学生的学习层面，开拓学生的研究，引导学生在实际生活过程中遇到问题后能以数学的眼光及意识分析问题，从不同的角度及创新的思路独立思考探究问题，并利用所掌握的课内、课外数学知识解决问题，让学生认识到学习数学的作用及意义，提高学生独立思考的积极性。
　　三、结语
　　在小学数学教学过程中，教师应在新课标的指导下通过实施转变传统教学理念、建立以学生为主体的教学课堂、采用多元化的教学方式提高学生们的发散思维及拓展延伸数学教学内容、促进学生创新思维能力的发展等教学途径提高学生自主学习能力，引导学生们遇到问题后独立思考、探究及解决，提高学生的学习效率及综合数学素养。
　　参考文献：
　　[1]刘玉婉.浅谈小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].数学学习与研究，2016（18）：113.
　　[2]王 颖.小学数学教学中学生独立思考能力培养[J].小学生（下旬刊），2017（9）：57.