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课程改革對我们老师的要求很高，也很全面。一位老师要能很好地驾驭新课程，推动新课改，除了具有很强的新课程意识外，还要有很强的课程改革能力，才能搞好课程改革，而课程改革能力的大小又是一个教师基本素质的高低和专业成长的好坏决定的。那么，一名教师在课程改革背景下应该具有哪些素质要求，专业又该如何成长呢？本文就此作一浅析。
一、课程改革背景下教师应该具备的素质
1.新的课程观念。这是相对传统而言的。我们每一位参与课改的老师，都必须转变观念，主动适应新课程的教学。因此，只有我们把观念转变到新课程上去，我们对课程的改革在认识上才能到位，思想上才能重视，行动上才能去落实，意志上才会更坚定。你才会去大胆地探索、研究、实践和创新。
2.活跃的思维。新课程教学中学生主体活动非常频繁，他们的思维也十分活跃，因此在课堂上可能会出现一些千奇百怪的问题需要我们去解答，如果我们老师没有一个好的思维，是很难应对学生提出的问题的，甚至陷入难堪的境地。同时，新课程教学中还经常会出现一些课前没有预设到的问题，如果一位老师思维活跃，反应敏捷，就能够很好地解决教学中出现的各种新问题。
3.优秀的口才。在课堂上老师与学生交流的方式是多种多样的，但最主要的还是靠语言表达。一位优秀的老师既要具有扎实的专业基本功，还要有口若悬河、能言善辩的优秀口才。优秀的口才不仅仅是表意明确，文通词畅，还对讲话语气，声音高低，节奏快慢都有严格要求。教师好的口才既能把课堂上的信息准确地传递给学生，又能很好地激发学生的学习兴趣，还能对学生语言表达的训练起到示范作用。
4.饱满的精神。我们这里所说的精神专指敬业精神。教书没有多少特别的决窍，只要你敬业和用心，在教学上精力投入的多，时间用的足，工作状态好，有理想，有自信，你就能出成绩。我认为一个人的敬业精神永远大于他的能力水平。
5.好的处事态度。一是对工作要有一个好态度，就是要求对我们所从事的工作有热情，要热爱教书这个职业，一个对工作富有热情的人，他就会焕发出冲天的干劲，干出宏伟的事业来。二是对人要有一个好态度，教学中对学生态度不好，学生很难与你沟通，语言生硬，讽刺挖苦学生，你讲课水平再高，学生也不会喜欢你，你的教学业绩也就不会出彩。
课改背景下教师除了要具备上述几种基本素质外，还要具备多种综合性素质，才能适应新课程的教学，这里勿庸赘述。
二、课程改革背景下教师的专业成长
课程改革背景下教师专业成长包括人格成长，文化成长和专业成长三个方面，这里仅就课程改革背景下教师专业如何成长，谈谈自己肤浅的认识。
1.多读书、开卷有益。一名优秀教师要常年阅读五类书籍。一是文献理论，以此提高自己的理论素养；二是专业书，巩固自己的专业知识；三是资料书，有利于你快速地把握本学科知识结构，了解知识体系；四是哲学书，以此培养自己的哲学观点和锻炼自己的思辩能力；五是散文，培养自己对语言的品味能力和文学修养。而读书的过程应是先杂后精，读多少可以根自己情况来定。作为教书育人的教师，要在工作之余用读书的方式来不断地充实和提高自己，你才能始终站在学科领域的前沿，成为一个学科的领军人物。
2.养成写教学后记的习惯。我们的教学有很多值得总结的东西，所以，我们每堂课后都要坚持对自己的教学活动进行反思，总结成败之处，制定补救措施，这样长期的坚持，对自己是很有裨益的。因为教学反思本身就是一种提高，教学反思可以为我们后面的教学提供借鉴，教学反思还可以训练自己的思维和培养自己的语言能力等等。习惯于教学反思的人都有比较慎密的思维，比较严谨的态度，对自己工作的要求也很高，因此专业成长的自觉性也会在教学反思中逐步增强。
3.坚持常年听课。教师专业成长有自主与互助两种形式。自主成长是教师专业成长的主要形式，而互助提高也是十分重要的，教师之间相互听课是互助成长中的很好形式。关于这个问题很多学校都有明确的规定。然而规定是有了，我们又落实了多少，怎样听的，效果如何。同时，我们还要走出听课偏窄的误区，要博采众长，要集思广益，要广泛地吸取不同学科不同年级以及不同年龄的老师的课堂教学精华与营养，取人之长，补已之短，这样你就能快速成长和提高。
4.养成做题和出题的习惯。做题可以快速地提高自己的专业水平。这里所说的做题不只是做教材上的习题，还要做历届高考题，备考训练题，大题小题，难题易题都要做。做题后，同学科的老师可以通过互评互讲等形式来提高自己的解题能力，培养自己的解题思维，总结技巧，摸索规律。另外我们还要在做题中训练自己的出题能力，通过出题的训练，可以很好地掌握知识结构、把握考点和知识要点。因此通过常年做题和出题的训练，也能够促使自己的专业快速地成长起来。
5.坚持学习。学校是一个文化气息非常浓的场所，不学习就会将自己置于被动落后的境地，所以，我们在任何时候任何情境下都要讲学习，我们要让学习成为我们的一种习惯和生活方式，要让学习伴随终身。因此，我们必须重视在各个环节，各个时期和各个领域中的学习，我们每一位老师都要通过不断地学习来增强自己在同行中的竟争实力。所以，我们要在工作中不断刺激自己的学习欲望，让自己通过学习成为一名专业合格和可持续发展的教师。
6.学校应为教师专业成长搭建平台。学校为教师专业成长提供的平台很多，但学校教研助推，名师引领，团队互助是其最主要的。通过不同形式的教研科研活动来助推教师在专业上的快速成长；通过整合当地名师资源和教育教学研究机构的专家资源，在教育理论上、教研方向上、教学方法上和教学实践上予以指导来促使教师的专业成长。学校还要建立健全各项教师培养的规章制度，为教师专业成长提供制度上的保障。同时，我们每位教师个人也要积极主动地参与和接受学校或学区内的各种培训与指导，通过自己的努力让自己的专业得到很好的成长与发展。
一、课程改革背景下教师应该具备的素质
1.新的课程观念。这是相对传统而言的。我们每一位参与课改的老师，都必须转变观念，主动适应新课程的教学。因此，只有我们把观念转变到新课程上去，我们对课程的改革在认识上才能到位，思想上才能重视，行动上才能去落实，意志上才会更坚定。你才会去大胆地探索、研究、实践和创新。
2.活跃的思维。新课程教学中学生主体活动非常频繁，他们的思维也十分活跃，因此在课堂上可能会出现一些千奇百怪的问题需要我们去解答，如果我们老师没有一个好的思维，是很难应对学生提出的问题的，甚至陷入难堪的境地。同时，新课程教学中还经常会出现一些课前没有预设到的问题，如果一位老师思维活跃，反应敏捷，就能够很好地解决教学中出现的各种新问题。
3.优秀的口才。在课堂上老师与学生交流的方式是多种多样的，但最主要的还是靠语言表达。一位优秀的老师既要具有扎实的专业基本功，还要有口若悬河、能言善辩的优秀口才。优秀的口才不仅仅是表意明确，文通词畅，还对讲话语气，声音高低，节奏快慢都有严格要求。教师好的口才既能把课堂上的信息准确地传递给学生，又能很好地激发学生的学习兴趣，还能对学生语言表达的训练起到示范作用。
4.饱满的精神。我们这里所说的精神专指敬业精神。教书没有多少特别的决窍，只要你敬业和用心，在教学上精力投入的多，时间用的足，工作状态好，有理想，有自信，你就能出成绩。我认为一个人的敬业精神永远大于他的能力水平。
5.好的处事态度。一是对工作要有一个好态度，就是要求对我们所从事的工作有热情，要热爱教书这个职业，一个对工作富有热情的人，他就会焕发出冲天的干劲，干出宏伟的事业来。二是对人要有一个好态度，教学中对学生态度不好，学生很难与你沟通，语言生硬，讽刺挖苦学生，你讲课水平再高，学生也不会喜欢你，你的教学业绩也就不会出彩。
课改背景下教师除了要具备上述几种基本素质外，还要具备多种综合性素质，才能适应新课程的教学，这里勿庸赘述。
二、课程改革背景下教师的专业成长
课程改革背景下教师专业成长包括人格成长，文化成长和专业成长三个方面，这里仅就课程改革背景下教师专业如何成长，谈谈自己肤浅的认识。
1.多读书、开卷有益。一名优秀教师要常年阅读五类书籍。一是文献理论，以此提高自己的理论素养；二是专业书，巩固自己的专业知识；三是资料书，有利于你快速地把握本学科知识结构，了解知识体系；四是哲学书，以此培养自己的哲学观点和锻炼自己的思辩能力；五是散文，培养自己对语言的品味能力和文学修养。而读书的过程应是先杂后精，读多少可以根自己情况来定。作为教书育人的教师，要在工作之余用读书的方式来不断地充实和提高自己，你才能始终站在学科领域的前沿，成为一个学科的领军人物。
2.养成写教学后记的习惯。我们的教学有很多值得总结的东西，所以，我们每堂课后都要坚持对自己的教学活动进行反思，总结成败之处，制定补救措施，这样长期的坚持，对自己是很有裨益的。因为教学反思本身就是一种提高，教学反思可以为我们后面的教学提供借鉴，教学反思还可以训练自己的思维和培养自己的语言能力等等。习惯于教学反思的人都有比较慎密的思维，比较严谨的态度，对自己工作的要求也很高，因此专业成长的自觉性也会在教学反思中逐步增强。
3.坚持常年听课。教师专业成长有自主与互助两种形式。自主成长是教师专业成长的主要形式，而互助提高也是十分重要的，教师之间相互听课是互助成长中的很好形式。关于这个问题很多学校都有明确的规定。然而规定是有了，我们又落实了多少，怎样听的，效果如何。同时，我们还要走出听课偏窄的误区，要博采众长，要集思广益，要广泛地吸取不同学科不同年级以及不同年龄的老师的课堂教学精华与营养，取人之长，补已之短，这样你就能快速成长和提高。
4.养成做题和出题的习惯。做题可以快速地提高自己的专业水平。这里所说的做题不只是做教材上的习题，还要做历届高考题，备考训练题，大题小题，难题易题都要做。做题后，同学科的老师可以通过互评互讲等形式来提高自己的解题能力，培养自己的解题思维，总结技巧，摸索规律。另外我们还要在做题中训练自己的出题能力，通过出题的训练，可以很好地掌握知识结构、把握考点和知识要点。因此通过常年做题和出题的训练，也能够促使自己的专业快速地成长起来。
5.坚持学习。学校是一个文化气息非常浓的场所，不学习就会将自己置于被动落后的境地，所以，我们在任何时候任何情境下都要讲学习，我们要让学习成为我们的一种习惯和生活方式，要让学习伴随终身。因此，我们必须重视在各个环节，各个时期和各个领域中的学习，我们每一位老师都要通过不断地学习来增强自己在同行中的竟争实力。所以，我们要在工作中不断刺激自己的学习欲望，让自己通过学习成为一名专业合格和可持续发展的教师。
6.学校应为教师专业成长搭建平台。学校为教师专业成长提供的平台很多，但学校教研助推，名师引领，团队互助是其最主要的。通过不同形式的教研科研活动来助推教师在专业上的快速成长；通过整合当地名师资源和教育教学研究机构的专家资源，在教育理论上、教研方向上、教学方法上和教学实践上予以指导来促使教师的专业成长。学校还要建立健全各项教师培养的规章制度，为教师专业成长提供制度上的保障。同时，我们每位教师个人也要积极主动地参与和接受学校或学区内的各种培训与指导，通过自己的努力让自己的专业得到很好的成长与发展。