设计思路：
　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”实际生活中，孩子们经常被路边草丛中的小蚂蚱、小蝴蝶所吸引，流连忘返。中班幼儿对昆虫有了一定的认知基础，根据其年龄特点及生活经验水平，我引导幼儿以了解昆虫的保护色为切入点，在游戏中观察了解、大胆体验，激发他们探索发现动物世界无穷奥秘的兴趣。
　　活动目标：
　　1.了解螳螂、枯叶蝶等昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
　　2.产生探究动物自我保护本领的兴趣。
　　活动准备：
　　1.请家长、幼儿一起收集关于动物自我保护的资料。
　　2.昆虫图、背景图。昆虫保护色课件。幼儿装扮材料（和活动室内物品颜色相似的各色塑料袋、包装袋）。
　　活动过程：
　　一、模仿昆虫自然进入活动室
　　引导幼儿随儿歌模仿小昆虫，引起活动兴趣。
　　小螳螂，穿绿袄，
　　举着两把大镰刀，
　　苍蝇蚊子跑不了。
　　小蚂蚱，学跳高，
　　腿一弹，脚一翘，
　　一跳跳上狗尾草。
　　小蝴蝶，穿花衣，
　　飞到东来飞到西，
　　快快乐乐采花蜜。
　　二、了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领
　　（一）引导幼儿把几种小昆虫放到相应背景图中
　　1.教师提问：“爱吃虫子的小鸟快来了，我们来帮这些小昆虫藏起来吧。到绿绿的草丛里？黄黄的草丛里？还是树上呢？它们藏哪儿不会让小鸟发现呢。你能想出好办法吗？”
　　2.幼儿操作。
　　（二）了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领
　　1.利用课件，了解昆虫利用“保护色”进行自我保护的本领。
　　2.通过观察辨认图片中的昆虫，使幼儿进一步加深对“保护色”的认识。
　　3.教师小结。
　　哦，原来这些小昆虫是利用保护色的方法，让自己的身体颜色和周围环境的颜色相同，自己的身体绿绿的，就藏到绿绿的环境里，自己的身体黄黄的，就藏到黄黄的环境里。
　　（三）利用了解到的“保护色”知识点，积极思考，重新验证刚才帮助小昆虫的行为是否正确
　　1.教师：“你们刚刚是利用了它们保护色的本领吗？如果不是，请你快帮它更换地方。”
　　2.让幼儿“思考—学习—验证—思考”，在操作过程中获得相关知识。
　　三、游戏：保护色真好玩
　　游戏玩法：幼儿模仿昆虫，选择一种包装袋颜色披在身上。教师扮“小鸟”，谁能让自身颜色与所处环境颜色相匹配，“小鸟”就不会找到它。
　　游戏规则：没有找到合适颜色的“昆虫”会被“小鸟”捉住。
　　四、初步了解动物其他自我保护的本领。
　　结合课件，引导幼儿说说所观察到其他动物的自我保护本领。
　　五、游戏：自我保护本领大
　　引导幼儿说说想表现哪一种动物自我保护的本领，然后鼓励尝试用肢体动作表现。