文化美学视角下当代陶瓷艺术的人文情感探究

来源 :大众文艺 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wozhixiangxiazai1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
陶瓷是一种蕴含着多维文化意义与多重情感因素的文化艺术载体,集生活实用和人文艺术于一体.这种多维和多重是由陶瓷本身的特征来决定的.一方面,较其他纯粹的实用工具,陶瓷含有鲜明且多元的文化和人文情感.另一方面,与单纯的艺术品相比,它一直又有实用性伴随.正是由于生活和艺术的完美融合,使陶瓷艺术不局限在单纯艺术品或实用品的单一性[1].本文在文化美学视角下探究当代陶瓷艺术的人文情感,并透过陶瓷艺术来理解各时代文化艺术思想特征、人文情感及对美好生活的期望.
其他文献
在我国社会和城市建设不断深化发展的背景下,人们在具备基础的物质条件后,也在精神层面提升了追求标准.近年来,城市中的雕塑数量不断提升,为群众的生活环境营造了良好的艺术氛围.城市公共雕塑是艺术的重要组成部分,也获得了广泛的群众认可.不但可对城市发展的历史进行见证,同时还可客观呈现出城市文明的特征.
文章主要以潘玉良的自画像为切入点,以其艺术历程作为研究线索.通过解析潘玉良的自画像作品,试图将其自画像分为“对自我的审视、对自我的重塑、对自我的认可”三个视角来进行分析,从而阐释其自画像中所体现出的自我意识,探索潘玉良的艺术观念,深入理解其绘画风格的成因.
青年设计师黄河山为“野生设计”做了精准的定义:普通人在日常生活中用设计的方式去解决问题的行为,都可以称之为“野生设计”.“野生设计”的内容构成极为复杂,我们很难去将之归于一类,这些作品有着共同的特点.它们并非出自设计专业人才之手,其设计往往是由负责项目落地实施的制作方附赠完成(通常为打印店),有时甚至是甲方亲自上阵完成设计.这样的设计工作模式使得最终作品突出体现甲方的意志,设计感大大减弱,但功能性绝对不打折扣.最终这类作品凭借数量之大、品类之多、范围之广,成了我们这个时代的视觉烙印.
随着教育现代化的深度推进,在初中语文课堂教学过程中,教师要注重信息化手段的有效运用,优化初中语文课堂教学设计,推动学生积极参与,丰富发现,多元拓展,使学生语文综合素养全面提升.
历时三届的四川省“非常梦想”农民工原创文艺作品大赛,是国内唯一一个精准服务农民工群体的群众文化品牌活动,它结合移动互联网时代特点,以群众精神需求为内核,以新媒体技术为依托,创新形式,丰富内涵,拓展外延,实现了群众口碑和价值传输的双赢.这正是新时期群众文化品牌活动应有的使命担当.
心理健康教育会伴随人一生.如今心理健康教育在学校的各个阶段都已经开始实施,道德与法治课程的开设的一大任务是为了帮助学生拥有良好的品德,是学生树立正确价值观的关键一环.心理健康越来越被社会所关注,学校也把心理健康教育融入小学道德与法治课程中,让学生在心理健康基础上更好地学习、发展,拥有良好的人格品质.
博物馆作为研学基地,也是中小学生的第二课堂.为发挥博物馆研学基地在第二课堂中的作用,朱德铜像纪念园结合自身工作性质和学校课堂教学,不断探索新的途径,将红色文化与研学很好地融合在一起,激活学生第二课堂,与第一课堂有机结合,优势互补,共建共享,弘扬中华民族优秀的传统文化,传承好红色基因,让红色江山代代相传.
将辩论赛引进课堂成为一种新型的教学模式,这一教学的实验,也正是为了实施素质教育,培养学生的综合能力.通过在小学高段开展语文辩论赛的实践,引发学生的兴趣,使学生真正展示个人的语言文字功力,获得实战训练与深刻体验,并从中提升学生的思维能力.就小学高段开展语文辩论赛的实践做一探索.
基于目前国内大多数档案馆没有向公众提供文创产品设计开发、推广销售等服务的现实,文章依托项目支持,对福建省档案馆馆藏资源进行调研分析,依托“华侨文化”“红色文化”等福建省特有的历史文化资源要素,从产品种类、材质和价格上进行实物类文创产品的设计开发思考,为未来的具体项目开发推广提供重要参考.
故事教学能为学生创造一种情景和意境,增强代入感、参与感、融入感,让学生自然而然地接受知识,轻松学习.它既能避免学生偏科的现象,也能为学生营创设轻松的学习环境,使教学达到事半功倍的效果.尤其在小学高年级段英语教学中,故事教学法更能激发学生说英语、讲英语、用英语的热情,更有利于教学.