【摘 要】
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初中是数学学习的关键阶段,部分数学教师将学生学习困难的原因归咎于外部环境的可能因素,如学生素质差、家庭教育环境差等,很多教师认为自己的教学质量好,而学生的反馈却认为
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初中是数学学习的关键阶段,部分数学教师将学生学习困难的原因归咎于外部环境的可能因素,如学生素质差、家庭教育环境差等,很多教师认为自己的教学质量好,而学生的反馈却认为教师教学与管理也是造成学生学习困难的重要原因。俗话说:“没有教不会的学生,只有不会教的老师”,这也在一定程度上说明初中学生数学学习困难,教师具有一定的责任,因此教师要在教学过程中进行反复的思量,反思教学过程中可能存在的问题,针对这些问题进行有效改正,从而提升教学质量,改善学生的学习积极性,让学生能够真正学好数学。
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