“班主任苦，班主任累！”，我经常听到同事在办公室里抱怨。是啊，谁说不是呢？很多班主任可谓是两眼一睁，忙到熄灯。怎么能不累呢？我也是一个当了十多年的老班主任，尝尽了其中的酸甜苦辣。体验过失败的苦涩，品尝过成功的甘甜。但经历过一次次的心灵历程，我终于深深地体会到当班主任的那份充实，那份快乐，那份自豪。也深刻的感受到良好的心态对班主任有多么的重要。
　　首先，只有心态好了，我们才能够平静地对待学生的各种过错，就不会言行过激，言语伤人，也就不会把学生推向自己的对立面，你的学生也会更阳光。
　　比如，我班上的几个被称为“四人帮”的同学，没少给我添麻烦。很多老师都认为这样的学生早就应该赶回去。但我却不认为他们罪大恶极。因为我有他们随时犯错的心理准备，也有犯错了我再教的耐心。我们班主任的工作不就是学生不断犯错，我们不断纠错的过程吗？毕竟他们是孩子，犯错再也正常不过了，当然我们必须得教育，那么又有多大的错不能谅解呢？正因为我有了这种良好的心态，所以每当他们犯错，我并不是用怨恨的眼神和姿态来教育他们，而是用关爱和恨铁不成钢的神情和话语来教育感染他们。所以他们对我的惩罚也心服口服，即使动手揪耳朵他们也不反抗，因为他们从我眼神里，和话语里感受到了我对他们的那份关爱和因为自己不争气给我带来的那份担心。
　　记得有一次，因为有个疯子打一个老人，旁边很多人围观竟然没人劝。刚好被我班四人帮打球回来看到，他们毫不犹疑地把那个疯子拉开。因为这件事，上课迟到了。自然是受到了班规班纪的惩罚，但他们没有怨言，因为我说过迟到没有理由，除非先给我请假否则一律按班规班纪论处。事后在我询问原因时才知道事情的原委。我鼓励他们说：“你们这种见义勇为的行为值得赞扬，但老师担心你们的安危，老师要保户的是自己的学生，不想让自己的学生受到一点点伤害，你们明白吗？努力学习吧，将来你们几个当了警察我们县城的次序一定会好很多的。”他们几个会心的笑了。后来我还开了句玩笑“要是我被人打，你们应该很开心吧！你们会心想：谁叫你管我们太紧，活该，对吗？”出乎意料的是，“四人帮”老大竟然说：“谁敢欺负我们杨老师，试试看！哼！”听到这话时虽然觉得很幼稚，但心里真的美滋滋的。这就是别人眼中的坏学生，我心目中的骄傲。此时，我真的以他们为自豪。
　　反之，学生会视你为敌人，事事对着你干，这样不仅我们班主任工作不好干，也严重影响了学生的身心健康发展。因为他们在学校感受到的是仇视、是敌对，缺少爱与宽容，所以他们就更不会用积极的眼观看待事物，自然就对学生世界观﹑人生观的形成造成严重影响。我们办公室总是有那么几位老师心态不好，学生一犯错，就恨得咬牙切齿，不是一顿鄙视，挖苦就是一顿臭骂，恨不得马上卷铺盖走人。这样学生能有个健康心理吗，他们能不反吗？结果班主任工作寸步难行，整天怨声载道，能不累吗？
　　其次，心态好了，你就会尽量地捕捉学生的闪光点，而不会老是盯着学生的缺点看。
　　记得魏书生先生说过这样一句话“如果把学生看成天使，你就生活在天堂；把学生看成魔鬼，你就生活在地狱。”所以我们要努力地发现学生的闪光点，把学生看成天使，自己也就生活在天堂，有何不好呢！比如我们班李百涛同学，成绩确实差，一节课记单词，竟然只能写对2个，但我没有歧视他，而是鼓励他，还经常叫他给我做的点事，让他感受到自己在老师心目中是有地位的，没被老师歧视与遗忘。记得有一次给他4元钱叫他给我到食堂打早餐，他不仅打了我交代过的东西，还给我用自己的钱买了一瓶牛奶，为此我很感动，我也深深的体会到这个孩子对我的那种纯洁的情谊。我想尽管他成绩似乎没有起色，但对生活的信心似乎更自信了，由原来默默无语，变得开朗多了，因为他感受到了自己没有被遗忘，没有被抛弃。
　　最后，心态好了，心就不累。
　　我们很多老师尤其是班主任身体处于亚健康状态，我想这除了班主任工作本身任务繁重而外，心累还是主要的吧。因为身体累休息调整一下应该很快就可以恢复，可是心累了，调整起来就不那么也容易了。要是我们心态阳光：心胸豁达，活泼开朗，热爱学生，热爱事业，热爱生活，充实快乐。哪来的心累呢？我们的身体不就更棒了吗？所以，为了自己我们也得拥有一个良好的心态。拥有良好的心态，于人于己都有很大的益处，看似简单，做起来却不易，作为班主任要全身心的投入到班级管理工作中去，让学生感受到的是爱、是责任，而不是机械性的例行公事。
　　心态决定一切，这是亘古不变的哲理。在工作中，作为班主任会面对很多不可控因素，这些我们无法左右，但是我们能左右自己的心态。具备良好的心态才能坦然的面对生活与工作中的种种困难与挑战。问题和困难其实并不可怕，而真正可怕的却是我们内心的黯淡和凄凉。因此，保持一种良好的心态，它会使你的人生变得更加丰富多采；保持一种良好的心态，它会使你战胜心灵中那个貌似强大的敌人；保持一种良好的心态，它会使你寻找到解决问题的最佳方法。