结合课文,培养学生自学意识

来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:houwplanling
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  语文课程标准指出:“学生是语文学习的主人。”在教学过程中。教师要更新教育观念,把自主学习引入课堂。摒弃“师讲生听”“师教生学”的被动教法,根据学生的实际情况创设多种有效的自主学习活动情境,让学生从中学会发现、学会探索、学会创新、学会自己学习。
  
  一、创设情境,激发自学的兴趣
  
  教学中教师要为学生营造一种宽松愉悦的学习氛围,激发学生自学的兴趣,激活学生思维能力与想象力。如教学《第一场雪》时,我借助录音机播放了一段描写鹅毛大雪的录音,让学生听的时候思考这段话写了什么?说说自己喜爱的句子,然后导入:“峻青1962年写了胶东半岛上的第一场雪,看看他是怎样写雪的,用了哪些表达方式,表达了他什么样的思想感情。”学生还没从刚才的雪景中走出来,又去体会第一场雪的情景,一个个兴致盎然,积极探索。
  
  二、优化课堂教学,在探索中寻求规律
  
  学生是学习的主体,教学中教师要从学生的生活实际出发设计问题,引导学生进行相对独立的探究活动,让学生在探究中质疑,发现问题,解决问题。如教学《一夜的工作》这一课的第五自然段时,首先学生默读课文后描写总理工作后的宵夜——花生米的语句,接着引导学生小组合作、讨论:总理一夜工作结束时和“我”一起吃的花生米是“多”还是“少”。学生在老师的引导下去探究花生米的多少与课文的中心句的关系。进一步体会总理生活的简朴。在这种学习活动中,学生不仅获得了发现的乐趣,而且在探究中学到自学的方法和规律。
  
  三、结合课文,在拓展练习中积累自学经验
  
  在小学语文课文中有许多文辞兼美的文章,教学中要让学生把好的内容转化成自己的语言,让他们再遇到此类语句会自己去欣赏体会。如教学《第一场雪》的第三自然段时有一个句子:“鹅毛般的大雪从彤云密布的天空中飘落下来。”我引导学生想象雪的形状还可以比做什么。学生纷纷表达自己的想法:像棉絮、蝴蝶……学生的思维的闸门打开了。再遇到类似的比喻句,学生能更好地说明这样的语句的好处和用什么比做什么。学生在这样的练习中积累了经验,并能学以致用,培养了学生的自学能力。
  
  四、结合课文内容,边读边悟培养自学能力
  
  语文教学重在读,因为读这个环节可以使学生在理解课文内容的基础上,感悟作者的写作意图和表达方式。如教学《“精彩极了”和“糟糕透了”》这一课时,让学生品读童年的故事战役部分,通过品词析句、分角色朗读,联系生活实际,将无声的语言化为声情并茂的有声语言,使文章的情趣和学生的感悟融为一体,使朗读变为一种享受。在自读自悟中感受母亲的赞赏和父亲的批语,体会两种不同的爱同样的深沉与真挚,在读与悟的这个认知过程去尝试自学的乐趣,去体验成功的喜悦,积累自学的方法。
  综上,可见灵活多样的教学活动可使学生的自学意识、自学能力在学习活动中得到发展,促使学生主体的自主参与、自主发展,让每一节语文课都能焕发出生命的活力。
其他文献
教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下,在某种教学环境中形成的教与学之间的关系,教学模式是教学理论的具体化,又是教学经验的一种系统概括。对教师与学生互动在英
小说,在初中语文教材中占有重要的地位,被选人教材的总共有24篇(包括童话)。它因篇幅长,内容丰富,蕴含的道理深厚,历来被认为是提高学生语文素养的好材料,被选人教材的小说篇篇珠玑,深
钦佩徐江老师挑战中学语文教材权威的勇气,也感动于他作为大学教师而能时刻关注着当今中学语文教学现状的赤诚,尤其敬服他质疑的意识、“审智教育”的思想、实现语文“知用”目
<正> 一明清间有些名家巨族,先后刻印过不少种书,若干年后板片犹存,由本人、后裔,或为他人购得重予汇印。旧板之所以被汇印,是因为著者晚年名气甚大,社会上对其著作竞相求索,而早年之初印本一般印数不多,已不能满足需求,因此印数较多。因汇印较初印年代稍近,传世者也相对为多。其特征是:1.似丛书、总集、全集,但无总名、总目;2.各单种版式、行格、字体多不相同,但纸色纸质一致;3.各单种皆具独立之序跋,刻年可征,或尚有刻书牌记;4.版多模泐,
中国商务部6月17日发布的消息称,美国当地时间14日至17日,第25轮中美投资协定(BIT)谈判在华盛顿举行。本轮谈判中,双方交换了第二轮负面清单改进出价,并就各自改进出价进行了磋商。
兴趣是提高语文教学成绩的重要一环。如何让学生喜欢语文,提高语文课堂教学效果,主要就是培养学生对语文的兴趣。一、精心设计导读,创设良好的学习氛围常言说:"好的开端是成
[本刊讯]“百年大计,教育为本,教育之基,重在母语”,以“回归基础,提高高中语文课堂教学质量”为主题的第三届全国高中语文教师教学基本功展评暨教学观摩研讨会于10月13-15日在宁
自从计算机进入到高中生的课堂,在短短的十来年,学科的地位、学习的内容、指导思想、课程的性质,甚至学科的名称都发生了很大的变化,这一切归因于信息技术的迅速普及。对信息
为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,建设高素质的教师队伍,促进语义教师专业发展和教学素养提升,推介语文学科教学新秀。
人教版初中语文教材九年级下册第五单元《墨子&#183;公输》一文中,有一段连续对举的文字:“子墨子见王,曰:‘今有人于此,舍其文轩,邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣,邻有短褐而欲窃之;舍其粱