【摘 要】
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中职单招语文课堂拓展阅读内容缺乏整体规划性,大部分课堂中的拓展阅读属于教师随机行为,以讲授为主,学生对于拓展阅读内容很少进行深入的语文学科能力实践。相对普通高中语
【机 构】
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江苏省常熟中等专业学校,江苏常熟215500
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中职单招语文课堂拓展阅读内容缺乏整体规划性,大部分课堂中的拓展阅读属于教师随机行为,以讲授为主,学生对于拓展阅读内容很少进行深入的语文学科能力实践。相对普通高中语文课程广泛的拓展阅读内容,中职单招学生的阅读数量和阅读品质显然受到了制约,他们的语文课程核心素养在中职单招语文课程中的发展也相对缓慢。本文试图探究通过构建模块型、融媒体型、超链接型等“微阅读单元”来优化中职单招语文课堂的拓展阅读教学的形式,充实课堂内容,推进中职学生核心素养发展,培养终身阅读习惯。
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