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[摘要]德育是教育的灵魂。蔡元培说过：“德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。”信息时代的德育成是当今教育研究的焦点。随着网络技术的迅猛发展， 在享受网络带给我们快捷、方便的同时，由于其开放性和多元性，不可避免地也给青少年带来了许多负面作用，影响着他们的健康成长，因此在信息技术教学中强化德育教育就显得尤为重要。本文从信息技术教学中如何开展德育教育的重要性、方法策略等方面进行了探究。
[关键词]信息技术；教学；德育教育随着互联网飞速发展和广泛普及，我们已经进入了网络时代。但是任何事物都具有两面性，我们在享受网络带来的快捷方便的同时，网络也给人们尤其是小学生带来了许多负面影响。小学生的年龄小，对网络中许多新鲜和未知的事物充满好奇，但由于辨别是非能力差，很容易受网络中一些不良信息的诱导。因此，在小学信息技术教学活动中渗透网络德育教育，使学生能正确使用网络，身心健康地成长，就显得十分迫切且意义重大。
一、信息技术教学中网络德育教育的重要性
网络为孩子提供一个自由、轻松、没有压力的学习环境，拓宽了他们的求知途径，有助于培养和发挥他们的创新能力，但同时网络中又充斥着的暴力、色情的内容以及充满的诱惑网络游戏正严重影响小学生的身心发展，从而影响了他们的生活和学习，更有甚者部分学生沉溺于网络游戏不能自拔。
实际上，对于伴随着网络一起成长起来的他们，网络早已成为生活的有机组成部分，是人际交往、学习、娱乐的一种方式。所以，我们必须正事这个现实，要做的不是一味地严厉制止，这样反而更容易激发学生的逆反心理。作为信息技术教师应该要因势利导，积极帮助学生认识网络、正确使用网络、培养健康的网络生活方式和网络道德习惯，减少由于网络负面影响所带来的危害，让网络成为孩子的学习、生活的好帮手。
二、信息技术教学中网络德育教育的基本途径
1、在教学中营造良好的网络德育氛围。在信息技术教学活动中以及日常教育中，开展《小学生网络文明公约》等的学习，以此来引导规范学生的上网行为，促使学生网络道德自律的习惯的养成，从而提高学生的网络道德意识，促使每个学生都能成为合格的网络公民。
2、明确目的，占领网络阵地。在没有明确上网目的的前提下，大部分学生上网的主要是为聊QQ、玩游戏、查找游戏攻略等。针对这种现象，教师应该开展一些相关的主题教育活动，引导学生接受有益的网络教育，如：在清明节期间组织学生开展“网上祭英烈”活动，通过活动引导孩子们在缅怀革命先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统，教育他们牢记历史，热爱党，热爱祖国，热爱家乡，激发他们的爱国主义热情；或是向学生推荐优秀少年儿童网站如：中国少年雏鹰网、中小学生作文网等，使孩子们没有闲暇时间浏览不健康的网页或者是游戏网页，让他们在文明网站上汲取健康的营养。
3、采取多种途径，努力规范网络行为。
（1）针对网络中不良信息对小学生的冲击，信息技术教师应依靠技术手段加强对学生上网的监管和对不良信息的屏蔽，如在学校机房安装“绿坝·花季护航”软件，就能有效避免网络中不良文字和图像内容对小学生的毒害。这样能有力地推动校园网络环境的净化，为小学生营造一个相对纯净的空间免受毒害。
（2）建立校园BBS，搭建沟通平台。在这个平台上实现学生之间平等真实的交流，教师需灵活运用各种监控手段，及时沟通和处理通过BBS反映出来的焦点、难点问题，对可能出现和已经露出苗头的问题，及时发表正面、理性的帖子加以引导，也可以在适时开展有针对性的德育主题的讨论活动，通过教师的引导在学生中形成一股声势强大的导向力量。此举能有效抑制不良信息的散布，对净化网络舆论环境、加强网络管理发挥了积极作用。
（3）充分利用学校心理辅导体系，促进学生心理的健康发展。为使学生能以正确的心态接受网络，教师可以依托网络建立心理咨询室，开通网上沟通栏目和信箱，以此来了解他们的心理困惑，及时进行教育和心理疏导。
三、加强与家长沟通，形成网络德育教育合力
网络时代更需要家长平时能积极与孩子进行平等的交流、沟通，了解他们的内心世界。目前大多数家长谈网色变，根本无法对学生进行正确的教育和引导，或者干脆就不让孩子碰电脑，即便孩子有正当的理由。所以，作为信息技术教师，还应与家长多沟通，向家长阐述正确运用网络给孩子带来的好处，同时对一些学生沉溺于网络不上学、不回家的事例展开讨论，让学生、家长充分了解网络的两面性。只有当家长和孩子共同面对网络的时候，才能保证孩子能充分利用网络信息的优势，减少网络对小学生的消极影响。
总之，作为信息技术教师，我们在进行传授知识的同时也应该注意对学生思想道德素质的培养，努力探索网络时代德育教育的新内容、新途径，只有这样才能让学生经受住网络时代扑面而来的信息的冲击与洗礼，从而增强对不良信息的抵御能力。参考文献：
[1]官少卿.德育在高中信息技术教学中的渗透[D].导师：冯学斌.：山东师范大学，2008
[2] 郑德友；等.加强班主任自身发展 优化班级管理[J].现代阅读（教育版），2010，22（038）：42.
[3]郑琨；浅析中小学信息技术教学中的伦理道德教育[J].青岛职业技术学院学报，2008，（01）：23—24+58.
[4]李林林.高中信息技术课中学生信息素养的培养研究[D].导师：冯学斌.：山东师范大学，2009
[5]刘学杰；谈高中信息技术教学中渗透德育教育[J].科技咨询导报，2006，（18）：232.
[7]山东省滕州市第二中学 姜在宝.在高中信息技术教学中如何渗透德育教育[N]学知报，2011—08—22（A07）
[8]徐斌；信息技术教学中融入德育的艺术[J].学校党建与思想教育，2010，（27）：93—94.
[关键词]信息技术；教学；德育教育随着互联网飞速发展和广泛普及，我们已经进入了网络时代。但是任何事物都具有两面性，我们在享受网络带来的快捷方便的同时，网络也给人们尤其是小学生带来了许多负面影响。小学生的年龄小，对网络中许多新鲜和未知的事物充满好奇，但由于辨别是非能力差，很容易受网络中一些不良信息的诱导。因此，在小学信息技术教学活动中渗透网络德育教育，使学生能正确使用网络，身心健康地成长，就显得十分迫切且意义重大。
一、信息技术教学中网络德育教育的重要性
网络为孩子提供一个自由、轻松、没有压力的学习环境，拓宽了他们的求知途径，有助于培养和发挥他们的创新能力，但同时网络中又充斥着的暴力、色情的内容以及充满的诱惑网络游戏正严重影响小学生的身心发展，从而影响了他们的生活和学习，更有甚者部分学生沉溺于网络游戏不能自拔。
实际上，对于伴随着网络一起成长起来的他们，网络早已成为生活的有机组成部分，是人际交往、学习、娱乐的一种方式。所以，我们必须正事这个现实，要做的不是一味地严厉制止，这样反而更容易激发学生的逆反心理。作为信息技术教师应该要因势利导，积极帮助学生认识网络、正确使用网络、培养健康的网络生活方式和网络道德习惯，减少由于网络负面影响所带来的危害，让网络成为孩子的学习、生活的好帮手。
二、信息技术教学中网络德育教育的基本途径
1、在教学中营造良好的网络德育氛围。在信息技术教学活动中以及日常教育中，开展《小学生网络文明公约》等的学习，以此来引导规范学生的上网行为，促使学生网络道德自律的习惯的养成，从而提高学生的网络道德意识，促使每个学生都能成为合格的网络公民。
2、明确目的，占领网络阵地。在没有明确上网目的的前提下，大部分学生上网的主要是为聊QQ、玩游戏、查找游戏攻略等。针对这种现象，教师应该开展一些相关的主题教育活动，引导学生接受有益的网络教育，如：在清明节期间组织学生开展“网上祭英烈”活动，通过活动引导孩子们在缅怀革命先辈的情怀中认知传统、尊重传统、继承传统，教育他们牢记历史，热爱党，热爱祖国，热爱家乡，激发他们的爱国主义热情；或是向学生推荐优秀少年儿童网站如：中国少年雏鹰网、中小学生作文网等，使孩子们没有闲暇时间浏览不健康的网页或者是游戏网页，让他们在文明网站上汲取健康的营养。
3、采取多种途径，努力规范网络行为。
（1）针对网络中不良信息对小学生的冲击，信息技术教师应依靠技术手段加强对学生上网的监管和对不良信息的屏蔽，如在学校机房安装“绿坝·花季护航”软件，就能有效避免网络中不良文字和图像内容对小学生的毒害。这样能有力地推动校园网络环境的净化，为小学生营造一个相对纯净的空间免受毒害。
（2）建立校园BBS，搭建沟通平台。在这个平台上实现学生之间平等真实的交流，教师需灵活运用各种监控手段，及时沟通和处理通过BBS反映出来的焦点、难点问题，对可能出现和已经露出苗头的问题，及时发表正面、理性的帖子加以引导，也可以在适时开展有针对性的德育主题的讨论活动，通过教师的引导在学生中形成一股声势强大的导向力量。此举能有效抑制不良信息的散布，对净化网络舆论环境、加强网络管理发挥了积极作用。
（3）充分利用学校心理辅导体系，促进学生心理的健康发展。为使学生能以正确的心态接受网络，教师可以依托网络建立心理咨询室，开通网上沟通栏目和信箱，以此来了解他们的心理困惑，及时进行教育和心理疏导。
三、加强与家长沟通，形成网络德育教育合力
网络时代更需要家长平时能积极与孩子进行平等的交流、沟通，了解他们的内心世界。目前大多数家长谈网色变，根本无法对学生进行正确的教育和引导，或者干脆就不让孩子碰电脑，即便孩子有正当的理由。所以，作为信息技术教师，还应与家长多沟通，向家长阐述正确运用网络给孩子带来的好处，同时对一些学生沉溺于网络不上学、不回家的事例展开讨论，让学生、家长充分了解网络的两面性。只有当家长和孩子共同面对网络的时候，才能保证孩子能充分利用网络信息的优势，减少网络对小学生的消极影响。
总之，作为信息技术教师，我们在进行传授知识的同时也应该注意对学生思想道德素质的培养，努力探索网络时代德育教育的新内容、新途径，只有这样才能让学生经受住网络时代扑面而来的信息的冲击与洗礼，从而增强对不良信息的抵御能力。参考文献：
[1]官少卿.德育在高中信息技术教学中的渗透[D].导师：冯学斌.：山东师范大学，2008
[2] 郑德友；等.加强班主任自身发展 优化班级管理[J].现代阅读（教育版），2010，22（038）：42.
[3]郑琨；浅析中小学信息技术教学中的伦理道德教育[J].青岛职业技术学院学报，2008，（01）：23—24+58.
[4]李林林.高中信息技术课中学生信息素养的培养研究[D].导师：冯学斌.：山东师范大学，2009
[5]刘学杰；谈高中信息技术教学中渗透德育教育[J].科技咨询导报，2006，（18）：232.
[7]山东省滕州市第二中学 姜在宝.在高中信息技术教学中如何渗透德育教育[N]学知报，2011—08—22（A07）
[8]徐斌；信息技术教学中融入德育的艺术[J].学校党建与思想教育，2010，（27）：93—94.