只有信任人,才能唤起人的自尊,对人的信任是一股强大的力量,能够在人身上树立起一切美好的东西。班主任只有信任班上的每一个学生,才有可能去发现他们的不同兴趣和才能,因人而异地指导他们,并为他们创造各种适宜的发展条件。信任是素质教育的基石。因此,在教学实践中,我不断地尝试去信任学生,并收了到意想不到的效果。 一、课堂教学中信任学生,课堂就就会生动有趣 现在,新课程改革已经进行了十年了,可是有些教
浙江省各级政府尊重民众创业权利和首创精神，创造性地执行党的改革开放政策，“先放开后引导、先搞活后规范、先发展后提高”，在培育区域特色经济、发展民营企业方面积累了许多经
史料是考查学生分析思维能力的重要载体，频频出现在高考试卷中，如近几年江苏省高考历史卷中史料分析题的分值为60分，这还不包括选择题中的史料分析。那么，广大一线教师是否真正了解重视史料运用及史料教学呢?据调查，许多教师只是在简单地利用各种学习资料上现成的史料分析题训练学生的应试能力，很少有教师常态化地从多角度自主地运用史料。在课堂教学中如果不会运用史料，将影响教学的有效性，不利于培养学生的思维能力。下
被誉为中华文化宝库中百科全书式的巨著——《甘珠尔经》数字化建设项目正式进入实施阶段，内蒙古大学图书馆将用三年的时间完成这部巨著的数字化转化工作，并通过互联网进行发布
一、幽默与讽刺法国演讲家雷曼麦有句名言：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当提出更容易让人接受。”恰当地运用幽默艺术，可以集中学生注意力，调节学生情绪，活跃课堂气氛，启
清代中期工赈资金主要来自国家调拨、地方筹措及民间捐助三种渠道，形成了以国家力量为主、社会力量为辅的灵活的资金筹措机制。一方面彰显出政府的财政资金实力和救灾能力，另一
新课程背景下，各种教学模式创新不断。“先学后教”模式，因其能充分发挥学生的主体性，重视“情景”、“协作”的作用，大大提高教学效率，因而被广泛实施。目前与此相关的著名教改实验主要有：杜郎口中学的“‘三三六’自主学习”模式；卢仲衡老师的“自学辅导教学”等。笔者综合学习了各实验区经验，结合自己的课改实践，从政治学科教学角度提出了“先学后教，反馈矫正”模式的四个环节——指导、先学、后教、训练。这一模式下，
在教学中，历史教师要根据实际情况，灵活地采用符合实际的、较为先进的教学方法和手段，使学生不断提高知识水平和能力水平，培养其不可或缺的实际能力。
临床共同决策是医患双方共同参与,医务人员充分告知决策利弊,权衡风险,基于患者个人意愿、偏好及价值观念,发挥患者在医疗决策中的主观能动性,主动反映决策中自身的观点,最终
新的世纪是培养人才的世纪，作为初中教学来说．培养学生的全面综合素质、切实地推广素质教育已经成为当前教育的大方向。从当前情况来看，我国传统政治课堂教学模式已经受到了新时