中学英语词汇教学中语境创设的策略

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词汇,被看作“建筑的砌砖”,是语言实际应用中理解、表达和交流的最基本要素。一个人的语言能力往往可以反映在其词汇量及词汇掌握的深度两个方面。中学英语教学中单纯依赖中文解释或(英汉对照)词汇表进行英语词汇教学的现象比较普遍。一方面,学生的基础词汇比较有限,习惯于用母语思维,在词汇意义理解上力求“准确”或“意义对等”;
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