小学数学计算教学初探

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数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识,它历来是小学数学教学的基本内容,培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的之一.但是,一直以来,计算教学却得不到师生的青睐:老师不喜欢上计算教学,学生也不喜欢上有关计算教学的课,大多数教师也认为小学计算教学通过机械重复、题的训练,只重视计算的结果,不重视计算法则的形成过程和计算方法的概括.但是,随着课程的改革,新课程标准赋予了计算教学新的内涵,使计算教学充满了生活气息,充满了生机和活力.计算教学不但要关注计算能力,要关注学生自主探索的创新精神,还要关注与人合作的意识,学生的情感体验,思考问题、解决问题的能力.如何做才能克服计算教学重结果轻过程的弊端,从而提高计算教学的有效性呢?
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