【摘 要】
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<正>一、目标引领,让青春自己做主我们所面对的都是十六七岁的孩子,由于生理发育提前和心理成熟滞后之间存在的客观矛盾,他们往往处于懵懂、焦虑、烦躁的状态。每接手一个新
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<正>一、目标引领,让青春自己做主我们所面对的都是十六七岁的孩子,由于生理发育提前和心理成熟滞后之间存在的客观矛盾,他们往往处于懵懂、焦虑、烦躁的状态。每接手一个新的班级,教师必须要结合年级特点和学生个性来设定班级管理的目标和学生发展的目标,用目标引领班级的管理,让学生为自己的青春做主。根据我的经验,目标至少应当包括以下三点:1.怀揣感恩之心高中的学生常抱怨枯燥乏味的学习生活、记恨老师
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