【摘 要】
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基于当前基础教育学段语文教学与评价现状,指出将档案袋评价引入中学语文教学具有很重要的现实意义。档案袋评价更注重学生的学习过程与多元评价的质量,强调学生透彻了解自己
【基金项目】
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甘肃省教育科学“十三五”规划课题“促进语文教学的测验与评价研究”（课题批准号：GS【2017】GHB3248）阶段性研究成果
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基于当前基础教育学段语文教学与评价现状,指出将档案袋评价引入中学语文教学具有很重要的现实意义。档案袋评价更注重学生的学习过程与多元评价的质量,强调学生透彻了解自己的学情,关注在学习过程中培养学生的反思能力,真正做到了由重“双基”的知识教学到重“以人为本”的人性化教学的发展。分析当前档案袋评价在语文教学实践过程中存在的不足与改进策略,指出档案袋不等于档案袋评价,语文档案袋评价也不等于语文教学,教师需要将档案袋评价与传统评价结合起来,灵活运用,各取所长,注意积累经验,形成典型评价案例集,使档案袋评价更适合学生
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