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《小学语文新课标》中明确提出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”、“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”.小学生的语言表达能力,必须从朗读训练抓起,而朗读评价对提高学生的朗读水平起着举足轻重的作用.本文通过建立教师、学生、家长等多元主体评价,进一步完善朗读评价,以提高学生的朗读水平和语言感悟能力,进而促进学生语言表达能力的发展.