【摘 要】
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学校和家长是家校合作的主体,良性家校合作离不开任何一方的投入。本研究从认知差异出发,随机抽取上海市17区县146所公办中小学,对4492位家长和146位校长进行了问卷调查,并辅
【机 构】
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上海市教育科学研究院普通教育研究所;
【基金项目】
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2012年度上海市教育科学研究市级项目“Web2.0环境下上海中小学家校合作新趋势研究”(课题批准号B12141)的阶段研究成果
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学校和家长是家校合作的主体,良性家校合作离不开任何一方的投入。本研究从认知差异出发,随机抽取上海市17区县146所公办中小学,对4492位家长和146位校长进行了问卷调查,并辅以一定的校长、家长访谈,发现校长与家长在家校合作形式和内容上均存在不同程度的认知差异。在认知差异映射出的中小学家校合作问题分析的基础上,我们建议中小学校今后采取有针对性的改进策略。
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