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作为教师，谁都希望自己的课堂高效而富有活力的。但笔者结合听课和调研发现，第一课时在高年级语文常态教学中被忽视，几乎没人去研究，成了被遗忘的角落，随着新课改的不断推进，课堂教学耗时多、收效低的现象普遍存在。往往是“教师苦教，学生苦学”，高耗低效。如：在语文第一课时的教学，学生才初读一遍课文，有的甚至还没有完整地读一遍课文，字音读不准、句子读不通、词语不理解，教师就匆匆忙忙地组织对话、交流。有的直奔重点、中心，