【摘 要】
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班主任的思想工作很大程度上是通过谈话来实现的。有感染力的语言是取得说服效果的基础,这就有一个情理结合的问题。即寓情于理。以下举两个实例来谈谈。 上课不到五分钟,音
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班主任的思想工作很大程度上是通过谈话来实现的。有感染力的语言是取得说服效果的基础,这就有一个情理结合的问题。即寓情于理。以下举两个实例来谈谈。 上课不到五分钟,音乐老师就叫班干部把班主任“请”到音乐教室。只见她一扔教鞭道:“这课我无法上下去了！”接着数落了学生不听指挥、乱叫乱唱、相与戏谑甚至有人趁机打闹的种种表现。不难看出,这是因为学生没有对待音乐课的正确态度所致。班主任如果接着训斥下去,势必引起他们对音乐老师的抵触,还要影响下半节课的教学气氛。这时较好的方法是,班主任以平静的态度和深情的说理解决问题。
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