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本文以研究性学习理论为指导,在认真学习相关文献基础上,思考了化学课堂教学中渗透发散思维的有效策略。提出要尊重学生现实情况,以认知学习理论重塑师生理念,以人本主义学习理论改善教育环境,以认知同化理论改革考查评价机制。
浅谈化学课堂教学中渗透发散思维
【摘 要】
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本文以研究性学习理论为指导,在认真学习相关文献基础上,思考了化学课堂教学中渗透发散思维的有效策略。提出要尊重学生现实情况,以认知学习理论重塑师生理念,以人本主义学习
【机 构】
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西安市卫生学校公共基础教研室
【出 处】
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知识经济
【发表日期】
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2020年6期
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